Интенциональный диалог и практика создания сценического образа
Бесплатный доступ
Актуальность статьи обусловлена потребностями модернизации технологии работы над созданием музыкального образа в процессе обучения студентов исполнительскому искусству. Как полагают авторы, для истинного воплощения народной песни необходимо наличие у студентов профессионально-значимых личностных качеств в области сценического искусства, так как важно не только показать вокально-исполнительские умения и навыки, но и умение работать назад созданием глубокого, достоверного художественного и сценического образа. Авторы данной публикации опираются на методологию и практику неклассических принципов интенциональности, выработанных в ходе экзистенциально-феноменологического и герменевтического подходов. В завершение статьи они приходят к выводу о том, что мастерство образного видения и наличие творческой идеи, сами по себе, ещё не могут обеспечить успешное художественное и сценическое воплощение образа. Духовное богатство и творческое мастерство субъектов музыкального сознания раскрываются лишь через глубину рефлексивного сознания педагога и ученика в интенциональном диалоге.
Творческий процесс, субъекты педагогического диалога, песня, сценический образ, интенциональный диалог, погружение в интенцию, театрализация
Короткий адрес: https://sciup.org/14137870
IDR: 14137870 | УДК: 008
Intentional dialogue and the practice of creating a stage image
The relevance of the article is due to the needs of modernization of the technology of work on the creation of a musical image in the process of teaching students the performing arts. According to the authors, for the true embodiment of a folk song, it is necessary for students to have professional and significant personal qualities in the field of performing arts, since it is necessary not only to show vocal and performing skills and skills, but also the ability to work on creating a deep, reliable artistic and stage image. The authors of this publication rely on the methodology and practice of non-classical principles of intentionality, developed in the course of existential-phenomenological and hermeneutic approaches. In conclusion, they come to the conclusion that the skill of figurative vision and the presence of a creative idea, in themselves, can not yet ensure the successful artistic and stage embodiment of the image. The spiritual wealth and creative skill of the subjects of musical consciousness are revealed only through the depth of the reflexive consciousness of the teacher and the student in the intentional dialogue.
