Инженер XXI века: конвергенция личностных, профессиональных и социально значимых компетенций в ситуации принятия решения
Автор: Евстифеева Елена Александровна, Рассадин Сергей Валентинович, Филиппченкова Светлана Игоревна, Иванов Сергей Валерьевич
Журнал: Власть @vlast
Рубрика: Обустройство России: вызовы и риски
Статья в выпуске: 9, 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты первого этапа теоретического анализа и эмпирической верификации психолого-педагогической модели формирования профессионально ориентированных когниций, личностных и профессиональных компетенций современного инженера, отвечающего технологическим и инновационным вызовам современности. Согласно данной модели, среди доминантных, обеспечивающих формирование нелинейного инженерного мышления психических свойств (личностные и субъектные качества, регулятивные и специальные способности) выделяются рефлексивность, толерантность к неопределенности, рациональность, волевые дескрипторы, адаптивность, профессиональные когниции.
Личностные и профессиональные компетенции, инженер xxi века, нелинейное мышление, ситуации принятия решений в условиях риска, психолого-педагогическая модель
Короткий адрес: https://sciup.org/170167620
IDR: 170167620
Список литературы Инженер XXI века: конвергенция личностных, профессиональных и социально значимых компетенций в ситуации принятия решения
- Карлова Т.В. 2013. Социально-философские основания модернизации высшего технического образования//Вестник Тверского государственного университета. Сер. Философия. № 4. С. 68-76.
- Назаретян А.П. 2012. Технология, психология и антропогенные катастрофы: к изучению устойчивых зависимостей//История и современность. № 1. С. 45-71.
- Пфаненштиль И.А., Яценко М.П., Борисенко И.Г. 2014. Социально-философские аспекты проблем инженерного образования в контексте информационной культуры//Профессиональное образование в современном мире. № 2(13). С. 80-86.
- Тягунов А.А. 2001. Теория принятия решений. Тверь: Компания Фолиум. 192 с.
- Тягунов А.А., Подолько Е.О., Филиппченкова С.И. 2012. Ответственность в проекции личностного потенциала//Новое в психолого-педагогических исследованиях. № 3. С. 7-16.
