Использование невербальных средств коммуникации в создании электронных образовательных ресурсов для студентов экономических специальностей
Автор: Васильченко Татьяна Анатольевна, Султанова Ирина Владимировна, Феопентова Светлана Владимировна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 12, 2022 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена описанию особенностей использования невербальных средств коммуникации при обучении английскому языку студентов экономических специальностей. Актуальность работы обусловлена тем, что в сложившейся педагогической практике применение методов и средств такого рода коммуникации изучено не в полной мере. Объектом данной работы является преподавание английского языка в неязыковых вузах в различных форматах. Предмет исследования - невербальные средства коммуникации при обучении английскому языку студентов экономических специальностей в электронной образовательной среде. Научная новизна заключается в определении потенциальных возможностей различных невербальных средств, которые могут быть использованы в процессе создания электронных обучающих материалов для преподавания английского языка студентам-экономистам. Заключается, что включение самых разнообразных невербальных средств общения в процесс обучения студентов способствует более успешному освоению языка, а их использование в ситуациях трудовой деятельности - профессиональной самореализации будущих специалистов.
Невербальные средства коммуникации, обучение иностранному языку, студенты экономических специальностей, коммуникативные каналы, межличностное и деловое общение, электронная образовательная среда, педагогический дизайн
Короткий адрес: https://sciup.org/149141990
IDR: 149141990 | DOI: 10.24158/spp.2022.12.39
Список литературы Использование невербальных средств коммуникации в создании электронных образовательных ресурсов для студентов экономических специальностей
- Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. М., 2009. 112 с.
- Казаринова М.С. Концептуальные основы оптимизации вербальных и невербальных возможностей деловой коммуникации // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Филология. Журналистика. 2015. Т. 15, № 4. С. 25-29. https://doi.org/10.18500/1817-7115-2015-15-4-25-29.
- Коряковцева Н.Ф., Щукин А.Н. Современная образовательная среда и преподавание иностранных языков // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2018. № 4 (808). C. 11-18.
- Крейдлин Г.Е. Невербальная семиотика. Язык тела и естественный язык. М., 2002. 592 с.
- Локтионова С.Н., Васильченко Т.А. Преодоление факторов негативного влияния на работу студентов при обучении иностранным языкам в дистанционном формате // Доклады ТСХА. М., 2021. С. 714-717.
- Мартынова Е.М. Невербальная коммуникация: теории и мнения // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2014. № 8. С. 227-233.
- Михеева Г.А. Невербальные средства общения субъектов образовательного процесса вуза // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 65. С. 427-435.
- Седых А.П. Вербалика и невербалика диалогической интеракции // Лексикография и коммуникация - 2018. Белгород, 2018. С. 159-164.
- Султанова И.В. Формирование иноязычной социокультурной компетенции студентов технических специальностей в процессе проектной деятельности // Международный научно-исследовательский журнал. 2022. № 4-3 (118). С. 120-123. https://doi.Org/10.23670/IRJ.2022.118.4.054.
- Mohammadian A. Nonverbal Communication and Its Role in Teaching a Second Language // International Journal of Humanities and Cultural Studies. 2016. Vol. 3, iss. 2. P. 1215-1226.
- Moore K.A., Pearson B.J. Soft Skills in an Online Class // Horttechnology. 2017. Vol. 27, iss. 5. P. 583-585. https://doi.org/10.21273/horttech03672-17.
- Patterson M.L. More than Words: The Power of Nonverbal Communication. N. Y., 2011. 222 p.
- Tsibulya N.B. Developing and Mastering Voice Qualityand Nonverbal Component of Communication // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2019. № 3 (832). С. 177-189.
