Использование сервиса learningapps.org для формирования лингвострановедческой компетенции на онлайн-занятиях русского языка с китайскими студентами
Автор: Урванцева Наталья Геннадьевна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Статья в выпуске: 3 (35), 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен опыт применения сервиса LearningApps.org на онлайн-занятиях русского языка с китайскими студентами на подготовительном факультете Петрозаводского государственного университета и Петрозаводской государственной консерватории им. А. К. Глазунова. Актуальность исследования обусловлена быстрым развитием интернет-технологий и процессами цифровизации системы современного образования, а также недостаточной изученностью темы. Целью исследования является анализ сервиса LearningApps.org для формирования лингвострановедческой компетенции иностранцев на онлайн-занятиях русского языка. В ходе проведения исследования были использованы метод анализа научной литературы, метод включенного наблюдения за деятельностью китайских студентов при обучении русскому языку в дистанционном формате, метод анкетирования, статистические методы обработки полученных результатов, обобщение практического опыта автора статьи. В статье обосновывается выбор сервиса LearningApps.org, дается характеристика и описаны лингводидактические возможности, преимущества и недостатки, его виды и структура шаблонов, показаны примеры тренажеров, охарактеризованы этапы разработки интерактивных заданий и упражнений. Автор приводит результаты опроса четырех групп китайских студентов Петрозаводского государственного университета и Петрозаводской государственной консерватории, которые учились 2019/20 и в 2020/21 уч. гг. в традиционном и дистанционном форматах. Анкетирование показало эффективность использования платформы LearningApps.org в иностранной аудитории. Результаты исследования могут быть использованы в дальнейшей работе по лингвострановедению с иностранными студентами, при чтении курсов «Методика преподавания русского языка как иностранного» и «Компьютерные технологии в РКИ» для бакалавров по направлению 45.03.02 «Лингвистика», профиль подготовки «Русский язык как иностранный», в системе повышения квалификации преподавателей русского языка как иностранного.
Дистанционное обучение, онлайн-обучение, электронные образовательные ресурсы, learningappsorg, русский язык как иностранный, китайские студенты
Короткий адрес: https://sciup.org/147236152
IDR: 147236152 | DOI: 10.15393/j5.art.2021.7049
Список литературы Использование сервиса learningapps.org для формирования лингвострановедческой компетенции на онлайн-занятиях русского языка с китайскими студентами
- Волобуева Ю. В. Использование сетевого сервера learningapps.org в организации самостоятельной работы обучающихся неязыковых специальностей по английскому языку / Ю. В. Волобуева // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2017. № 5. С. 39-47.
- Канцур А. Г. Использование мобильных приложений на уроках иностранного языка / А. Г. Канцур, Н. С. Бердникова // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. 2019. № 15. С. 75-80.
- Канцур А. Г. Формирование информационно-образовательной среды при помощи сервиса learningapps.org на уроке немецкого языка / А. Г. Канцур, Ю. А. Липина // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. 2015. № 11. С. 91-97.
- Русецкая М. Н. Методика преподавания РКИ в эпоху цифровой педагогики // Динамика языковых и культурных процессов в современной России : материалы VI Конгресса РОПРЯЛ (г. Уфа, 11-14 октября 2018 года) / М. Н. Русецкая. Санкт-Петербург : РОПРЯЛ, 2018. Вып. 6. С. 1680-1685.
- Урванцева Н. Г. Мы живем и учимся в Карелии : учебное пособие по русскому языку для иностранных студентов. Элементарный уровень / Н. Г. Урванцева. Казань : Бук, 2018. 152 с.
- Урванцева Н. Г. Мы живем и учимся в Карелии : рабочая тетрадь по русскому языку для иностранных студентов. Элементарный уровень / Н. Г. Урванцева. Казань : Бук, 2018. 148 с.
- Чжао Ю. Лингводидактические основы этноориентированного обучения русскому языку и тестирования (на примере китайских учащихся) : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Чжао Юйцзян. Москва, 2008. 24 с.
- Ширинова Л. Ф. Использование интернет-технологий в образовательном процессе школы / Л. Ф. Ширинова // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2018. № 4 (40). С. 27-30.
- Беляева Н. В. Региональный компонент в обучении русскому языку как иностранному (на материале произведений писателей Курского края) [Электронный ресурс] / Н. В. Беляева, И. П. Михайлова, Н. П. Шульгина // Мир русского слова. 2019. № 4. С. 34-41. Электрон. дан. DOI: 10.24411/1811-1629-2019-14034 (дата обращения: 07.05.2021).
- Боголюбов А. Н. Научно-методическая разработка виртуальной языковой среды дистанционного обучения иностранному (русскому) языку : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02 / Боголюбов Александр Николаевич. Москва, 2008. 45 с.
- Васильева А. В. Формирование понятийного аппарата предметной области интерактивного обучения (в педагогике и методике) [Электронный ресурс] / А. В. Васильева // Непрерывное образование: XXI век. 2021. Вып. 1 (33). С. 1-18. Электрон. дан. DOI: 10.15393/j5.art.2021.6664 (дата обращения: 07.05.2021).
- Железнякова Е. А. Дистанционные образовательные технологии в обучении русскому языку как неродному в начальной школе [Электронный ресурс] / Е. А. Железнякова, М. Л. Лаптева // Русистика. 2021. Т. 19. № 1. С. 21-33. Электрон. дан. DOI: http://dx.doi.org/10.22363/2618-8163-2021-19-1-21-33 (дата обращения: 08.05.2021).
- Жильцов В. А. Проект коммуникативного образовательного ресурса по русскому языку как иностранному с использованием технологии v-learning [Электронный ресурс] / B. А. Жильцов, И. А. Маев // Русистика. 2021. Т. 19. № 1. С. 34-50. Электрон. дан. DOI: http://dx.doi.org/10.22363/2618-8163-2021-19-1-34-50 (дата обращения: 08.05.2021).
- Игнатович Т. В. Обучение русскому языку как иностранному с использованием сервиса LearningApps [Электронный ресурс] / Т. В. Игнатович // Русистика. 2021. Т. 19. № 1. C. 51-65. Электрон. дан. DOI: http://dx.doi.org/10.22363/2618-8163-2021-19-1-51-65 (дата обращения: 08.05.2021).
- Караваев Н. Л. Анализ программных сервисов и платформ, обладающих потенциалом для геймификации обучения [Электронный ресурс] / Н. Л. Караваев, Е. В. Соболева // Концепт. 2017. № 8. С. 14-25. Электрон. дан. URL: http://e-koncept.ru/2017/170202.htm (дата обращения: 10.05.2021).
- Степанов С. Ю. Дистанционное обучение как ресурс развития непрерывного образования : риски и возможности [Электронный ресурс] / С. Ю. Степанов // Непрерывное образование. XXI век. 2018. № 4 (24). С. 1-9. Электрон. дан. DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2018.4285 (дата обращения: 07.05.2021).
- Стрельчук Е. Н. Перспективы онлайн-обучения русскому языку как иностранному в вузах РФ [Электронный ресурс] / Е. Н. Стрельчук // Русистика. 2021. Т. 19. № 1. С. 102115. Электрон. дан. DOI: http://dx.doi.org/10.22363/2618-8163-2021-19-1-102-115 (дата обращения: 08.05.2021).
