Использование современных образовательных технологий в обучении кыргызскому языку студентов педагогических специальностей
Автор: Алибекова У.Б.
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Социальные и гуманитарные науки
Статья в выпуске: 12 т.11, 2025 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема повышения эффективности обучения кыргызскому языку студентов педагогических специальностей посредством использования современных образовательных технологий. Исследование проведено среди студентов Кыргызско-Узбекского Международного университета им. Б. Сыдыкова с целью выявления влияния цифровых и мультимедийных инструментов на уровень усвоения учебного материала. Эксперимент показал, что применение интерактивных платформ, мультимедийных ресурсов и онлайн-приложений способствует развитию лингвистических и фразеологических навыков, а также повышает мотивацию обучающихся. Контрольная группа обучалась по традиционной методике, в то время как экспериментальная - с использованием инновационных технологий, что обеспечило статистически значимое улучшение результатов. На основе анализа данных по критерию Стьюдента установлено, что цифровые технологии положительно влияют на качество языковой подготовки, развитие критического мышления и коммуникативных компетенций. Сделан вывод о необходимости системного внедрения мультимедийных и интерактивных средств в процесс преподавания кыргызского языка для повышения уровня профессиональной подготовки будущих педагогов.
Кыргызский язык, педагогическое образование, мультимедийные технологии, цифровизация, искусственный интеллект, языковая компетенция, инновационные методы, интерактивное обучение
Короткий адрес: https://sciup.org/14135490
IDR: 14135490 | УДК: 378 | DOI: 10.33619/2414-2948/121/64
Modern Educational Technologies in Teaching Kyrgyz Language to Pedagogical Students
This article examines the issue of improving the effectiveness of Kyrgyz language teaching for pedagogical students through the use of modern educational technologies. The study was conducted among students at the B. Sydykov Kyrgyz-Uzbek International University to determine the impact of digital and multimedia tools on learning. The experiment demonstrated that the use of interactive platforms, multimedia resources, and online applications contributes to the development of linguistic and phraseological skills and increases student motivation. The control group received instruction using traditional methods, while the experimental group utilized innovative technologies, resulting in a statistically significant improvement in results. A t-test revealed that digital technologies have a positive impact on the quality of language training, the development of critical thinking, and communicative skills. It is concluded that the systematic implementation of multimedia and interactive tools in Kyrgyz language teaching is essential to improve the professional development of future teachers.
