Использование технологий искусственного интеллекта в профессиональной подготовке педагогов
Автор: Каско Ж.А., Шукшина Т.И.
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Стратегия развития профессионального образования
Статья в выпуске: 1 (49), 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются педагогические основания использования технологий искусственного интеллекта в системе профессиональной подготовки педагогов в условиях цифровой трансформации образования. Обосновывается необходимость построения деятельностно ориентированной модели обучения в профессиональной подготовке педагогов. Отмечается, что интеграция технологий искусственного интеллекта в педагогическую подготовку способствует реализации принципов адаптивного и индивидуализированного обучения, повышению эффективности анализа педагогических ситуаций, развитию критического и рефлексивного мышления. Показано, что использование технологий искусственного интеллекта позволяет выявлять скрытые педагогические закономерности и объективизировать процесс профессиональной рефлексии. Особое внимание уделено практическим примерам применения технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе: адаптивным тренажерам, анализу педагогических кейсов, которые используются в курсе «Педагогика» в процессе профессиональной подготовки педагогов в Мордовском государственном педагогическом университете им. М. Е. Евсевьева. Делается вывод о том, что технологии искусственного интеллекта становятся не только инструментом, но и фактором обновления содержания и методов педагогического образования, способствующим развитию профессиональной подготовки педагогов.
Искусственный интеллект, педагогика, профессиональная подготовка педагогов, анализ педагогических ситуаций, индивидуализация обучения, профессиональная компетентность, цифровая трансформация образования
Короткий адрес: https://sciup.org/142247954
IDR: 142247954 | УДК: 378.1+004.8
The use of artificial intelligence technologies in the professional training of teachers
The article examines the pedagogical foundations of the use of artificial intelligence technologies in the system of professional training of teachers in the context of digital transformation of education. The necessity of building an activity-oriented learning model in the professional training of teachers is substantiated. It is noted that the integration of artificial intelligence technologies into pedagogical training contributes to the implementation of the principles of adaptive and individualized learning, improving the effectiveness of the analysis of pedagogical situations, and developing critical and reflective thinking. It is shown that the use of artificial intelligence technologies makes it possible to identify hidden pedagogical patterns and objectify the process of professional reflection. Special attention is paid to practical examples of the use of artificial intelligence technologies in the educational process: adaptive simulators, analysis of pedagogical cases that are used in the course “Pedagogy” in the process of professional training of teachers at the Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev. It is concluded that artificial intelligence technologies are becoming not only a tool, but also a factorin updating the content and methods of teacher education, contributing to the development of professional training of teachers.
