Исследование реформы преподавания общеобразовательных дисциплин в ВУЗах с использованием искусственного интеллекта (опыт Китая)
Автор: Сяотун В., Янь Л., Сяотун С.
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные процессы в контексте непрерывного образования
Статья в выпуске: 1 (66) т.17, 2025 года.
Бесплатный доступ
В условиях стремительного развития науки и техники искусственный интеллект как новое техническое средство постепенно проникает в различные социально-экономические сферы и становится важной силой, способствующей модернизации промышленности и социальному прогрессу. В сфере высшего образования внедрение искусственного интеллекта открыло беспрецедентные возможности для реформы преподавания и обучения. Поскольку общеобразовательные дисциплины являются фундаментом в системе высшего образования, качество их преподавания напрямую связано со всесторонним качеством подготовки студентов и эффективностью обучения на последующих специальных курсах. В связи с этим цель данной работы - изучение стратегий реформирования преподавания общеобразовательных дисциплин в вузах, основанных на искусственном интеллекте, которое имеет огромное значение для повышения качества высшего образования и подготовки высококвалифицированных специалистов для удовлетворения будущих социальных потребностей. Задачами ставятся характеристика текущей ситуации с применением технологий искусственного интеллекта в сфере образования, подробное рассмотрение проблем, существующих в преподавании общеобразовательных дисциплин в вузах. Как итог предложены практические стратегии реформирования с целью предоставления информации для повышения качества образования и преподавания в вузах.
Искусственный интеллект, общеобразовательные дисциплины, реформа преподавания, эффективность обучения, развитие инновационных способностей, методика преподавания, практикоориентированность
Короткий адрес: https://sciup.org/142245214
IDR: 142245214 | УДК: 378.147.9:004.89-049.8
Research on the reform of general education teaching in universities using artificial intelligence (China’s experience)
With the rapid development of science and technology, artificial intelligence as a new technical tool is gradually penetrating into various social and economic spheres and becoming an important force for industrial modernization and social progress. In higher education, the introduction of artificial intelligence has opened up unprecedented opportunities for teaching and learning reform. Since general education disciplines are the foundation in higher education, the quality of their teaching is directly related to the comprehensive quality of students’ training and the teaching efficiency of subsequent specialized courses. In this regard, the study of strategies for reforming the teaching of general education disciplines in higher education institutions based on artificial intelligence is of great importance for improving the quality of higher education and training highly qualified specialists to meet future social needs - this is the purpose of this paper. Its objectives: characterization of the current situation with the application of artificial intelligence technologies in the field of education, detailed consideration of the problems existing in the teaching of general education disciplines in universities. As a result, practical reform strategies are proposed to provide information to improve the quality of education and teaching in universities.
