История педагогики как поле методологических детерминант историко-педагогического исследования
Автор: Бобрышов Сергей Витальевич
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: Методология и методика историко-педагогического исследования
Статья в выпуске: 2, 2013 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен раздел монографии автора «Историко-педагогическое исследование развития педагогического знания: методология и теория», в которой рассматриваются основные принципы построения методологических подходов и методологических средств в историко-педагогическом исследовании.
История педагогики, методологический подход, генезис педагогического феномена, педагогическое и историко-педагогическое знание
Короткий адрес: https://sciup.org/14038454
IDR: 14038454
Список литературы История педагогики как поле методологических детерминант историко-педагогического исследования
- Бим-Бад, Б. М. Очерки по истории и теории педагогики/Б. М. Бим-Бад. -М.: изд-во УРАО, 2003. -272 с.
- Волков, Г. Н. Социология науки/Г. Н. Волков. -М.: Политиздат, 1968. -328 с.
- Гадамер, Х.-Г. Текст и интерпретация/Х.-Г. Гадамер//Герменевтика и деконструкция/Под ред. В. Штегмайера, Х. Франка, Б. В. Маркова. -СПб.: изд-во СПГУ, 1999. -С. 202-242.
- Гинецинский, В. И. Знание как категория педагогики: Опыт педагогической когитологии/В. И. Гинецинский. -Л.: изд-во ЛГУ, 1989. -144 с.
- Замчалова, И. Ю. Теоретико-методологические основания исторических исследований и современная научная парадигма: дис.. канд. филос. наук: 09.00.01/И. Ю. Замчалова. -Саратов, 1999. -139 с.
- Ильин, В. В. О специфике гуманитарного знания В. В. Ильин//Вопросы философии. -1985. -№ 7. -С. 48.
- Корнетов, Г. Б. Педагогика: теория и история/Г. Б. Корнетов. -М.: УРАО, 2003. -256 с.
- Коршунов, А. М. Диалектика социального познания/А. М. Коршунов, В. В. Мантатов. -М.: Политиздат, 1988. -383 с.
- Кохановский, В. П. Философия и методология науки: Учебник/В. П. Кохановский. -Ростов-н/Д.: Феникс, 1999. -576 с.
- Никифоров, А. Л. Философия науки: История и методология: учебное пособие/А. Л. Никифоров. -М.: Дом интеллектуальной книги, 1998. -280 с.
- Овчинников, А. В. О научных подходах к изучению истории просвещения/А. В. Овчинников//Педагогика. -2001. -№ 2. -С. 66-70.
- Осипов, М. А. Становление нового знания: автореф. дис.. канд. филос. наук: 09.00.01/М. А. Осипов. -М., 2001. -20 с.
- Равкин, З. И. Современные проблемы историко-педагогических исследований/З. И. Равкин//Педагогика. -/1994. -№ 1. -С. 89-96.
- Равкин З. И. Теоретические аспекты историко-педагогического обоснования стратегии современного отечественного образования/З. И. Равкин//Историко-педагогические основания стратегии развития отечественного образования/Под ред. З. И. Равкина. -М.: РАО, 1994. -С. 3-10.
- Тимофеев, И. С. Методологическое значение изменений в понимании предмета и целей историко-научных исследований/И. С. Тимофеев//Методологические проблемы историко-научных исследований. -М.: Наука, 1982. -С. 239-258.
Статья научная
