Методологические основы историко-педагогического анализа процесса исследования проблемы методов обучения на страницах научно-педагогической периодики
Автор: Сухотинова Анна Сергеевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Подготовка будущего учителя: методология, теория, технологии
Статья в выпуске: 2 (175), 2023 года.
Бесплатный доступ
Представлены общие и частные методологические подходы к изучению того, как осмыслялись проблемы методов обучения на страницах научно-педагогических периодических изданий. В основе историко-педагогического анализа названной проблематики лежат законы диалектики, системный подход, историко-аналитический подход и методы статистического анализа
Методологическая основа, методологические подходы, методы исследования, историко-педагогическое исследование, научно-педагогические периодические издания, методы обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/148325866
IDR: 148325866
Список литературы Методологические основы историко-педагогического анализа процесса исследования проблемы методов обучения на страницах научно-педагогической периодики
- Беспалько В. П. О возможностях системного подхода в педагогике // Советская педагогика. 1990. № 7. С. 59-60.
- Блауберг И. В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. М., 1973.
- Бобрышов С. В. Методология историко-педагогического исследования развития педагогического знания: автореф. дис.. д-ра пед. наук. СПб., 2007.
- Богуславский М.В. История педагогики: методология, теория, персоналии: моногр. М., 2012.
- Гончаров М.А. Становление и развитие государственно-общественного управления педагогическим образованием в России в XVIII - начале XX века: дис.. д-ра пед. наук. М., 2014.
- Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. 2-е изд., доп. М., 2003.
- Просветова Т.С. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособие. Воронеж, 2006.
- Юдин Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность. М., 1997.
- Neuman L.W. Basicsofsocialresearch qualitative and quantitative approaches. 2 ed. Pearson, 2006.
