Издание учебников после Великой Отечественной войны (1945-1950 Г.Г.) на основе документов из фонда Минпроса РСФСР ГАРФА
Автор: Кароли Дорена, Киселева Людмила Геннадьевна
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: История отечественного образования и педагогики
Статья в выпуске: 4, 2018 года.
Бесплатный доступ
Статья освещает некоторые этапы издания учебников в период восстановления школьного образования (1945-1950 г.г.) на основе документов Минпроса РСФСР из фондов ГАРФа. Благодаря усилиям Учпедгиза началось издание новых букварей. Ведущую роль в редакции новых букварей сыграла созданная в 1943 г. Академия педагогических наук РСФСР. Документы этих лет свидетельствуют о планах издания, об увеличении тиражей учебников, в том числе букварей и учебников по русскому языку и родной речи для начальной школы. В этот период новый букварь был не только средством скорейшей ликвидации неграмотности, образовавшейся в результате войны, но и символом мирной жизни.
Советский союз, министерство просвещения, гарф, учпедгиз, послевоенные годы, учебники, russian state аrchive
Короткий адрес: https://sciup.org/140238003
IDR: 140238003 | УДК: 37.416.29091)(470)”1945/1950”
School textbook publishing after the Second World War (1945-1950) on the basis of documents from the collection of the Russian Federation Ministry of Education's of the Russian state archive
This report highlights some aspects of the publication of school textbooks in the period of the reconstruction of school education in the Soviet Union (1945-1950) on the basis of documents deposited by the Ministry of Education of the Russian Federation in the Russian State Archive. New primers began to be published thanks to the efforts of the State Didactical and Pedagogical Publishing House. The Academy of Pedagogical Science played an important role in the editing of these new primers. The documents of these years contain plans for publications, the increase in school textbook print runs, including primers and textbooks for the Russian language in the elementary school. In this period the new primers were not only a symbol of the return to peaceful life, but also “educational media” for the liquidation of illiteracy resulting from the war.
