Общая педагогика. История педагогики и образования. Рубрика в журнале - Известия Волгоградского государственного педагогического университета

Анализ социальных и психолого-педагогических аспектов работы с лицами, отбывающими наказание в исправительных учреждениях ФСИН России

Ломакин Ю.Л., Калачев А.В.

Статья научная

Проанализированы особенности пребывания осужденных в исправительных учреждениях с позиции социально-психологического и педагогического подходов. Подробно рассматриваются характеристика и значение феномена режима, его цели и задачи, сущность и функции. Проведен анализ опыта деятельности учреждений А.С. Макаренко с гуманистических позиций отношения к человеку, находящемуся в исправительном заведении. Рассматриваются особенности различных групп заключенных с позиции психолого-педагогического подхода.

Бесплатно

Воспитание «homo soveticus’a» в зеркале трансдисциплинарной методологии

Новиков С.Г.

Статья научная

Рассматривается «Homo soveticus» как теоретический конструкт (идеал и модель воспитания), разрабатывавшийся под влиянием традиционного педагогического сознания трудящихся, места России в современной мир-системе и марксистского учения. Показано, что при этом идеал не менялся на протяжении советской эпохи, а модель неизменно корректировалась ее авторами в соответствии с решавшимися макросоциальными задачами и доминировавшей среди руководства СССР интерпретацией марксизма.

Бесплатно

Методологические основания методической подготовки будущих педагогов к реализации инклюзивного образования в условиях общеобразовательной школы

Козырева О.А., Хвастунова Е.П.

Статья научная

Представленный анализ методологических подходов - системно-целостного, деятельностного, компетентностного, культурологического - к проблеме проектирования и реализации методической подготовки будущих педагогов к инклюзии школьников позволяет использовать различные научные парадигмы. Отбор методологических оснований дает возможность осуществить исследовательские действия по проектированию и апробации методической подготовки будущих педагогов к инклюзивному образованию школьников.

Бесплатно

Развитие народных гуманистических традиций семейного воспитания в творчестве казанского просветителя XVI века Мухаммедьяра

Маликов Р.Ш., Галиев Р.М., Ахмедзянова З.Р., Гадеева А.Ф.

Статья научная

Мухаммедьяр Махмуд Хаджи углы (1497-1949) - казанский поэт XVI в., жил и творил в период Казанского ханства. Родился и вырос в семье татарских богословов. В немногочисленных сохранившихся до наших дней произведениях просветителя («Тухфаимардан», «Нуры содур» и «Насихат») отражены гуманистические идеалы, бесконечная и безмерная любовь к человечеству. Его произведения содержат педагогические материалы, которые актуальны в настоящее время и которые можно использовать в современном учебно-воспитательном процессе. Он также уделил большое внимание проблемам общения и отношения между членами семьи, вопросам воспитания, которые раскрыты в настоящей статье.

Бесплатно

Феномен «доверия, надежды и завтрашней радости» в философии защитного воспитания Отто Фридриха Больнова

Андреева Ю.В.

Статья научная

Представлен опыт концептуального осмысления феномена «доверия, надежды и завтрашней радости» в философии и педагогике немецкого экзистенциалиста Отто Фридриха Больнова. Использованы методы теоретического анализа, размышления, педагогической интерпретации, исторического дискуссии и синтеза. Новизна исследования состоит в педагогической интерпретации философского подхода О.Ф. Больнова к феномену «завтрашней радости».

Бесплатно

Феноменология дискурсивных практик: лингводидактические аспекты современного китайского дискурса

Комарова Ю.А., Чжан Ш.

Статья научная

В контексте проводимых в настоящее время лингводидактических исследований особый интерес представляет китайский культурно-маркированный дискурс. Китайские дискурсивные практики обладают множеством этнокультурных особенностей, которые отражают богатство и уникальность культуры, истории и традиций данной страны, а именно: а) символичность и метафоричность текста; б) умеренность и сдержанность в речевом посыле; в) особое структурирование контекста; г) речевая декларация коллективистских традиций; д) соблюдения вербальных ритуалов и этикета и др.

Бесплатно