Методологические основания методической подготовки будущих педагогов к реализации инклюзивного образования в условиях общеобразовательной школы
Автор: Козырева О.А., Хвастунова Е.П.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Общая педагогика. История педагогики и образования
Статья в выпуске: 9 (182), 2023 года.
Бесплатный доступ
Представленный анализ методологических подходов - системно-целостного, деятельностного, компетентностного, культурологического - к проблеме проектирования и реализации методической подготовки будущих педагогов к инклюзии школьников позволяет использовать различные научные парадигмы. Отбор методологических оснований дает возможность осуществить исследовательские действия по проектированию и апробации методической подготовки будущих педагогов к инклюзивному образованию школьников.
Методологические основания, методическая подготовка, будущие педагоги, инклюзивное образование
Короткий адрес: https://sciup.org/148327934
IDR: 148327934
Список литературы Методологические основания методической подготовки будущих педагогов к реализации инклюзивного образования в условиях общеобразовательной школы
- Азизов Ш.Ю., Азизов А.А. Компетентностный подход в образовании // Ученые записки Худжандского государственного университета им. академика Б. Гафурова. Гуманитарные науки. 2018. № 3(56). С. 164–168.
- Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения // Педагогика. 2009. № 4. С. 18–22.
- Вербицкий А.А., Ларионова О.Г. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции. М., 2013.
- Гайсина Г.И. Культурологический подход в педагогическом исследовании: Монография. Уфа, 2007.
- Гуляк И.И. Культурологический подход в теории и практике профессионального образования // Инновационные векторы современного образования, Ставрополь, 26–27 апреля 2012 года. Ставрополь, 2012. С. 3–10.
- Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. Минск, 1981.
- Живокоренцева Т.В. Стратегии проектирования содержания образования, ориентированного на новое качество образовательных результатов: постановка проблемы // Евразийский Союз Ученых. 2014. № 7-6. С. 112–114.
- Зеер Э.Ф. Компетентностный подход к образованию // Образование и наука. 2005. № 3. С. 27–40.
- Зимняя И.А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. 2013. № 4. С. 16–31.
- Исаев Е.И. Деятельностный подход в педагогическом образовании: становление и реализация // Психологическая наука и образование. 2020. Т. 25. № 5. С. 109–119.
- Компетентностный подход в подготовке кадров в области гуманитарных технологий: Учебно-методическое пособие / Под ред. В.Г. З арубина, Л.А. Громовой. СПб., 2007.
- Краевский В.В., Бережнова Е.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2006.
- Леонтьев А.А. Что такое деятельностный подход в образовании? // Начальная школа: плюс-минус. 2001. № 1. С. 3–6.
- Самарцева Е.Г. Формирование профессиональной готовности будущих педагогов к инклюзивному образованию детей дошкольного возраста: автореф. дис. ... канд. пед. наук.Орел, 2012.
- Системно-деятельностный подход в разноуровневом вариативном образовании: проблемы, идеи, опыт реализации (на материале виртуального круглого стола Интернет-конференции (Иркутск, 2–8 мая 2012 г.)). [Электронный ресурс]. URL: http://belca.islu.ru/course/view.php?id=1046 (дата обращения: 25.05.2023).
- Тарасова М.В. Культура как система: основные тенденции исследования // Вестник Оренбургского государственного университета. 2011. № 7(126). С. 136–143.
- Хуторской А.В. Модель системно-деятельностного обучения и самореализации учащихся [Электронный ресурс] // Эйдос: интернет-журнал. 2012. № 2. URL: http://www.eidos.ru/journal/2012/0329-10.htm (дата обращения: 25.05.2023).
