Эффективен ли селективный подход в оценке учебных достижений школьников?
Автор: Симонов В.П.
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 1, 2009 года.
Бесплатный доступ
В данной статье рассматривается оценка качества образования в России на основе селективного подхода, а также предложена новая концепция и новое обоснование шкалы и процесса оценки степени обученности личности.
Короткий адрес: https://sciup.org/14032037
IDR: 14032037
Список литературы Эффективен ли селективный подход в оценке учебных достижений школьников?
- Симонов, В. П. Диагностика степени обученности учащихся : учебно-справочное пособие/В. П. Симонов. -М., МПА, 1999.
- Симонов, В. П. Основные критерии и показатели эффективности и качества обучения. Педагогическая диагностика в школе и вузе : учебное пособие/В. П. Симонов. -М., 2008.
- Симонов, В. П. Оценка качества в образовании : монография/В. П. Симонов. -М., 2007.
- Симонов, В. П. Оценка качества обучения и воспитания в образовательных системах : учебное пособие/В. П. Симонов. -М., 2006.
- Симонов, В. П. Педагогический менеджмент: НОУ-ХАУ в образовании : учебное пособие/В. П. Симонов. -М., 2006.
- Симонов, В. П. Философия оценки: мотивация десятибалльной системы/В. П. Симонов//Учительская газета. -2002. -№ 12, 19.
- Симонов, В. П., Десятибалльные шкалы оценки степени обученности по предметам : учебно-справочное пособие/В. П. Симонов, Е. Г. Черненко. -М., «Граф-Пресс», 2002.
Статья научная
