Эгомаркетинг и имиджелогия в контексте непрерывного образования

в статье раскрывается общность и отличие двух развивающихся областей научно-практических знаний, ставших актуальными в постиндустриальном обществе: эгомаркетинга и имиджелогии. Показывается необходимость их освоения через систему непрерывного образования. Приведен анализ истории возникновения и сущности понятия, который показал, что эгомаркетинг возник как ответ на потребность в профессионально компетентных специалистах, в развитии и совершенствовании интеллектуального потенциала личности и полной ее самореализации. Сопоставление характерных особенностей эволюции промышленных эпох позволило оценить требования к квалификации работников на каждом этапе их развития и соответствие уровня образования этим требованиям. Неразрешенность противоречий между потребностью производства и уровнем подготовки кадров выразилась в зарождении эгомаркетинга. Сравнение сущности понятий «имиджелогия» и «эгомаркетинг» позволило выявить между ними много общего и в то же время отличного и говорить об их взаимосвязи, взаимозависимости и соподчиненности. Общее у имиджелогии и эгомаркетинга – опора на «вес» человеческого капитала в достижении целей, а также сам инструментарий достижения целей, основанный на проектировании и использовании методов совершенствования личности. Отличия связаны с результатом: эмоционально-психологическое воздействие на целевую аудиторию в имиджелогии; достижение конкретного результата − успеха в эгомаркетинге. Выявление общности имиджелогии и эгомаркетинга с позиций непрерывного образования позволило обосновать необходимость их освоения каждой личностью, имеющей такие цели, как: карьерный рост, профессиональное самосовершенствование, успешная социализация в обществе, установление комфортных социальных коммуникаций с окружающими, выбор оптимальной индивидуальной траектории освоения новой профессии, самореализация в социуме и в профессиональной деятельности, достижение личностного успеха. Предлагаемые выводы ориентированы на организаторов и исследователей образования, преподавателей высшей школы и системы повышения квалификации.