Концепция интегративно-акмеологического формирования имиджевой культуры в процессе подготовки менеджера-маркетолога

В современных условиях процесс подготовки менеджеров-маркетологов в среде высшей школы осуществляется с акцентом на академическое образование, что, к сожалению, не может гарантировать им полноценную интеграцию в социально-культурное взаимодействие.

Большая часть образовательного современного процесса не в полной мере реализует акмеологическую направленность, которая позволила бы студенту в учебной ситуа- ции, на протяжении всего периода обучения определить свою субъектную позицию, прогнозировать перспективы, прочувствовать и «присвоить» позиции роста, осознать возможности профессионального саморазвития, осмыслить социальную ответственность и ощутить ценностное отношение к профессии, пронести его через всю сознательную профессиональную деятельность, а также присвоить спектр знаний и умений для генерации новых ценностей профессиональной культуры [4].

Современное образовательное пространство исследователи определяют как пространство, где протекают процессы обучения, воспитания; уникальная глобальная среда жизнедеятельности и саморазвития человека, это часть среды, где действует своеобразный педагогически сформированный образ жизни; действует изменяющая система взаимосвязанных педагогических мероприятий, которая создается усилиями социальных субъектов; результат деятельности творческого и интеграционного характера [13].

Культурно-образовательное пространство определяется как способ сосуществования, который обусловлен временем, взаимодействием, а также взаимной обусловленностью культуры и образования, существования в мире культуры и образования. О.В. Гука-ленко исследует образовательное пространство как поликультурное пространство, отражающее уникальные, специфические характеристики многообразия культурного, многообразия универсальной образовательной среды, социализации представителей данного поликультурного пространства [3].

Профессиональная подготовка, таким образом, должна учитывать комплексную направленность, учитывающую все особенности профессии и социально-культурного пространства.

Так же комплексная направленность подготовки в высшем учебном заведении должна обеспечиваться качественным использованием интегративного подхода во всех видах деятельности от внутридисциплинарного содержания до интеграции во всех сферах образования. Безусловно, в современных условиях подготовка каждого студента к профессиональной деятельности в высшем учебном заведении должна осуществляться на основе интегративно-акмеологического формирования, которое сосредоточивает и предельно раскрывает возможности для реализации себя и осознанного достижения вершин в собственной профессии [4].

Для качественной карьеры выпускнику необходима имиджевая культура, особо это актуально для той сферы, где коммуникативная составляющая является системообразующей для профессиональной деятельности. К таким профессиональным направлениям относятся и будущие менеджеры-маркетологи, которые определяют сегменты рынка, изучают потребительское поведение, определяют маркетинговую политику компании, позиционируют ее, выстраивают ее имидж и имидж ее руководства, производимых товаров и услуг, оказывают непосредственное влияние не только на имидж бренда, но и на производственную отрасль и позиционируют имидж общенационального рынка на международном уровне. Без искомого и достаточного уровня имиджевой культуры менеджеру-маркетологу будет сложно закрепиться на профессиональных позициях и достичь конкурентного преимущества [8].

Архиважно придать интегративно-акмеологический характер всему процессу формирования имиджевой культуры у будущих менеджеров-маркетологов, так как уровень их профессиональной ответственности распространяется не только на собственный имидж, но и имидж бренда товара, компании, отрасли, страны. Каждый выпускник обязан четко осознавать перспективы и уровень профессиональной ответственности, вести свою работу на основе согласованности с принципами профессиональной деятельности, быть готовым к генерации новых ценностей, смыслов для общества и профессиональной сферы.

Таким образом, это актуально для поиска стратегических направлений в профессиональной подготовке будущего менеджера-маркетолога и призывает обосновать концепцию интегративно-акмеологического формирования имиджевой культуры будущих менеджеров-маркетологов в вузе.

Проблема интеграции в педагогике в условиях современности рассматривается многими учеными. Методология интеграционных процессов отражена в работах А.В. Усовой [9], А.Д. Урсула [10], В.С. Безруковой [2] и других. Авторы рассматривают интеграцию как сложный, вариативный, многоуровневый процесс.

Теория интеграции как метод познания, теория развития и обогащения, при своем применении требующее плюралистического, абстрактного, обобщенного, аналитического мышления, дает возможность использовать весь потенциал современного образования с учетом и применением традиций, а также через рефлексию накопленного опыта к развитию и применению нового вида формирования, имеющего качественное отличие, проявляющееся в интегративно-акмеологической характеристике. Теория акмеологии (А.А. Бодалев, А.А. Деркач, А.Г. Кузнецов) обеспечивает, наполняет образовательный процесс полифоничностью знаний для гармоничного, поступательного, непрерывного саморазвития и самоопределения. В тождестве с теорией интеграции усиливается процесс самостоятельного постижения научных и практических знаний и умений [3], [5], [8].

Именно интегративно-акмеологическое формирование, как процесс становления человека через развитие, способно в современных условиях глобальных изменений во всех жизнесферах обеспечить будущему специалисту проникнуться своей профессией, гордиться ею, устремляться к ее вершинам, идентифицировать себя с той отраслью, где он реализует свой человеческий потенциал, стать активным умножателем полезных ресурсов и удовлетворять гуманные потребности общества [1].

Интегративно-акмеологическое формирование отвечает контексту общественных реалий, в которых востребован глубоко замотивированный, проникнутый профессиональным интересом и не противоречащими нравственности и морали ценностями, преданный своему делу специалист.

Имиджевая культура, как предмет интегративно-акмеологического формирования, являясь многогранным, многонаправленным понятием, определяет и должный вид его формирования. Имиджевая культура является неотъемлемой составляющей личности современного специалиста, обеспечивает ему принципиально новое самобытие и существование в профессии. Любой процесс подготовки специалиста - преподавателя, менеджера или инженера - должен опираться на интеграцию в подготовке и нацеливать на акмеологическое развитие, так как в современных условиях специалист сам отвечает за свой уровень подготовки и его соответствие требованиям работодателя [6].

Таким образом, интегративно-акмеологическое формирование это трендовое направление в системе подготовки современных кадров, опирающееся на предложенную концепцию интегративно-акмеологического формирования имиджевой культуры, включающую систему подходов, закономерностей и принципов, организационнопедагогические условия и содержательно-технологическое обеспечение данного процесса.

Для того чтобы имиджевая культура стала частью личности учащегося, необходимо на основе интегративного взаимодействия всех образовательных единиц и всех сфер образовательной организации (академической и внеакадемической) поступательно и непрерывно вести его к вершинам личностного и профессионального мастерства. Последнее заявление выводит на нас на акмеологическую составляющую формирования имиджевой культуры.

Имиджевая культура проявляет себя на разных уровнях:

• -    государственном (осуществление грамотной коммуникационной политики, позиционирования, генерации новых смыслов, месседжей в общественные массы);

• -    профессиональном (управление имиджем бренда, идентификация менеджера-маркетолога с компанией работодателя, умение менеджера-маркетолога преподносить свой уровень компетентности, профессиональной «подкованности» на высоком профессиональном уровне, с учетом интересов клиента;

• -    уровне социально-этического маркетинга и позиции нравственных и моральных принципов;

• -    межличностном и личностном уровнях (мышление, внешний образ, досуговая деятельность (средовой имидж), ценностные ориентации и овеществленный имидж).

Интегративно-акмеологическое формирование обеспечивает выход на совершенно новый уровень развития, способствует созданию такой среды, в которой создаются условия для демонстрации высот при сочетании интеграции всех видов.

Формирование имиджевой культуры носит интегративный характер, так как соприкасается с различными сферами профессии менеджера-маркетолога, который интегрирует в себе имидж не только личности (себя), но и несет имидж компании, полностью идентифицируя себя с ней [12].

Акмеологичексий характер обоснован (проявляется) в том, что необходимо вывести менеджера-маркетолога на ценностные приоритеты не только для самой личности, а для того чтобы каждый раз транслировать ценности и уникальный образ компании, ее имиджевые позиции, через трансляцию миссии, расти, совершенствоваться и развиваться вместе с компанией, опережая и предвидя внешние изменения, расти профессионально для ее достойного представительства. Архиважен тот факт, что интегративно-акмеологическое формирование, обеспечивающее стремление быть лицом компании, отрасли, отдельных секторов экономики, включая международное представительство, а следовательно, нести и имидж государства, воспринимать и транслировать ценности.

Таким образом, интегративно-акмеологическое формирование создает уникальные возможности интеграции (погружения) в профессию и возможность прочувствовать все ее вершины.

Обеспечение формирования имиджевой культуры невозможно в рамках только теоретических занятий и требует интеграции с практической деятельностью, взаимодействия с представителями профессионального сообщества, представителями бизнез-сфер, общественных структур, интеграции с профессиональной средой, средой целевых рыночных сегментов, понимания их требований, и при наличии имиджевой культуры менеджер-маркетолог готов к изменениям, через внутриличностную интеграцию, принимает их и способен адаптироваться к требованиям целевого рынка, но с учетом интересов и ценностей компании.

Интеграция формирования обусловлена требованием интеграции с профессионалами и их требованиями (то есть участия представителей маркетингового кластера в процессе обучения).

В процессе формирования имиджевой культуры необходимо включение интеграции межпредметного принципа, так как это требует и овладения выстраивания связей на разнопредметном уровне, использование знаний и умений из прикладных дисциплин и смежных научных теорий, что обосновано требованием самой профессиональной деятельности менеджера-маркетолога: психологии (необходимы знание и понимание воздействия на целевую аудиторию), современных информационных технологий (менеджер-маркетолог обязан, по мнению работодателей, вести коммуникации не только в оффлайн-среде, но и в онлайн-пространстве), дизайнерские знания и умения, полный цикл компетенций в области маркетинговых коммуникаций: брендинга, рекламы, PR-коммуникаций [7].

Данный вид профессии требует постоянного отслеживания внешних изменений, умения их использовать для роста компании, взаимодействовать с изменчивой внешней средой и двигаться к вершинам не только собственным (личностным), но и к вершинам бренда (компании, отрасли).

Колоссальная ответственность - социальная ответственность, которую несет менеджер-маркетолог, - выражена необходимостью акмеологического формирования, так как менеджер-маркетолог также является генератором и выразителем новых смыслов и транслирует их через инструменты маркетинга. Без постоянного саморазвития, самодиагностики, личностного роста, гармоничного развития сложно сохранять гуманистический подход в профессиональной реализации [11].

Вся профессия связана с самой жизнью во всех ее проявлениях: социальном, культурном, экономическом, политическом, а это требует всего нового: новых подходов, но- вых принципов, выстраивания концепции интегративно-акмеологического вида формирования.

Следовательно, необходим новый вид формирования, а значит, новые принципы, содержание и условия. Новый вид формирования строится на основах комплексного коммуникационного процесса, основывается на актуальных внешних и внутренних закономерностях и их принципах, требует теоретического обоснования, включающего теории интеграции, акмеологии и концепции социально-этического маркетинга, а также нового комплекса теоретико-методологических ресурсов, нового осмысления профессиональнопедагогических технологий реализации процесса интегративно-акмеологического формирования.