Экспертное оценивание перспектив развития информационно-коммуникационных технологий обучения студентов вузов

В статье предложен подход к выявлению перспектив развития информационно-коммуникационных технологий обучения студентов вузов, разработка которого была сопряжена с решением целого ряда проблем, связанных с междисциплинарностью и конвергентностью. По результатам экспертного оценивания проанализировано 68 параметров, объединенных в четыре обобщенных блока (организационный, психолого-педагогический, программно-аппаратный, методологический). Полученные результаты были обработаны при помощи статистических методов, обобщены и проанализированы. Определено, что наибольшие перспективы имеют: смешанное обучение; системное использование поисковых методов обучения (исследовательский и эвристический); личностно ориентированный подход; увеличение роли неформального обучения в высшем образовании; формирование у студентов умений самостоятельно приобретать знания; краткосрочные программы дистанционного обучения; мобильные средства связи и портативные вычислительные средства; новые человеко-машинные интерфейсы; свободное и открытое программное обеспечение; облачные технологии; приложения, основанные на технологиях искусственного интеллекта (поисковые системы с элементами семантики, лингвистические системы, системы принятия решений и управления); комплексная, многопрофильная и междисциплинарная подготовки преподавателей.