Электронная информационно-образовательная среда регионального вуза как фактор повышения качества обучения
Автор: Соловьева Римма Алексеевна, Коврова Сардана Егоровна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 12, 2018 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается необходимость содержательного и технологического развития электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) регионального вуза. Анализируются трудности при создании информационного пространства в приобретении профессиональной компетентности студентов технического профиля в региональном вузе. Характеризуются направления развития электронной информационно-образовательной среды вуза согласно требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Приводятся примеры использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе.
Информационно-коммуникационная компетентность, ключевые компетенции, информационные технологии, цифровые образовательные ресурсы, электронная информационно-образовательная среда (эиос)
Короткий адрес: https://sciup.org/148320994
IDR: 148320994 | DOI: 10.25586/RNU.HET.18.12.P.25
Список литературы Электронная информационно-образовательная среда регионального вуза как фактор повышения качества обучения
- Андреев А. А. Становление и развитие дистанционного обучения в России//Высшее образование в России. 2012. № 10. С. 106-111.
- Брановский Ю. С. Новая дисциплина «Введение в педагогическую информатику» в структуре многоуровневого педагогического образования//Педагогическая информатика. 1995. № 2. С. 18-29.
- Везиров Т. Г. Подготовка магистров педагогического образования в условиях новой информационно-образовательной среды//Концепт: науч.-метод. электрон. журн. 2013. № 5 (май). С. 21-25. URL: http://e-koncept.ru/2013/13093.htm (дата обращения: 25.11.2018).
- Гриншкун В. В., Григорьев С. Г. Образовательные электронные издания и ресурсы. Курск: КГУ; М.: МГПУ, 2006. 98 с.
- Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 192 с.
- IMS ePortfolio Information Model. Version 1.0 Final Specification//IMS Global Learning Consortium. URL: http://www.imsglobal.org/ep/epv1p0/imsep_infov1p0.html (дата обращения: 25.11.2018).
- Коврова С. Е. Методика использования интерактивной доски в образовательном процессе: учеб. пособие/М-во образования Респ. Саха (Якутия), ГОУ ДПО РС (Я) «Ин-т развития образования и повышения квалификации». Якутск: Изд-во ИРО и ПК, 2011. 60 с.
- Коврова С. Е. Образовательная инициатива издательства Бином «Непрерывное информационное образование»//Этнос. Образование. Личность: сб. материалов Межрегион. науч.-практ. конф. «Информационные технологии в образовании: YakutskEducationOn-Line 2010». Вып. ХIV. С. 214.
- Коврова С. Е. Системное решение «1С: Университет ПРОФ» как ключевой элемент единого информационного пространства ЯГСХА: сборник НПК ИТНОЭ. , 2014.
- Коврова С. Е. Цифровые образовательные ресурсы в модернизации образовательных систем: учеб. пособие/М-во образования Респ. Саха (Якутия), ГОУ ДПО «Ин-т развития образования и повышения квалификации». Якутск: Изд-во ИРО и ПК PC (Я), 2011. 112 с.
- Лебедкова Н. В., Шушакова А. Н. Формирование ключевых компетенций у студентов через применение ИКТ//Молодой ученый. 2012. № 4. С. 425-427.
- Полат Е. С. Метод проектов//Лаборатория дистанционного обучения. URL: http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm (дата обращения: 25.11.2018).
- Полат Е. С., Бухаркина М. Ю. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2001.
- Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. М.: Школа-Пресс, 1994. 205 с.
- Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования: психолого-педагогический и технологический аспекты. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. 400 с. (Информатизация образования.)
- Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. М.: Школа-Пресс, 1994. 205 с.
