Особенности педагогического сопровождения формирования ИКТ-компетентности студентов регионального вуза

Актуальным направлением совершенствования вузовской подготовки будущих специалистов в региональном вузе является информатизация высшего образования, что невозможно без активного использования достижений информационнокоммуникационных и цифровых технологий. Исследование выполнено в рамках реализации компетентностного подхода к учебно-образовательному процессу. В данной статье информатизация инженерного образования рассматривается в контексте использования информационных технологий как средства обучения, ИКТ- компетентность - как приоритетная составляющая профессиональной компетентности. Статья посвящена проблеме формирования информационно-коммуникационной компетентности будущих специалистов как основы их подготовки к профессиональной деятельности в новых условиях, которая в большей степени зависит от уровня развития педагогического сопровождения вуза. В решении данной проблемы важное место отводится вузам, выстраивающим образовательный процесс в соответствии с региональными особенностями, подчеркивается важная роль педагогического сопровождения вышеуказанного процесса, осуществляемого путем создания условий, способствующих достижению студентами готовности к профессиональному и личностному саморазвитию. Рассматриваются трудности при разработке содержания и особенностей организации педагогического сопровождения формирования ИКТ-компетентности у студентов региональных вузов, и подчеркивается недостаточность исследования данной темы. Проведенное исследование не раскрывает всей полноты возможностей педагогического сопровождения формирования ИКТ-компетентности студентов регионального вуза, а представляют собой один из вариантов решения данной проблемы.