Эмоциональная компетентность педагога как фактор успешной профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования
Автор: Голиков Н.А., Лобанов А.Н.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 9, 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье показана важность эмоциональной компетентности педагогов как способности управлять эмоциональным фоном в образовательной среде. Авторы отмечают особую значимость эмоциональной компетентности педагога в условиях гетерогенности образования и инклюзивной практики.
Эмоциональная компетентность, инклюзивное образование, дети-инвалиды, гетерогенные классы, эмоциональное благополучие
Короткий адрес: https://sciup.org/14939926
IDR: 14939926
Список литературы Эмоциональная компетентность педагога как фактор успешной профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования
- Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М., 1981.
- Голиков Н.А. Ребенок-инвалид: обучение, оздоровление, развитие. Тюмень, 2006.
- Голиков Н.А. Социально-психологическое сопровождение деятельности педагога//Образование и наука. 2004. № 4 (28). С. 103-113.
- Рейнольдс М. Коучинг: эмоциональная компетентность/пер. с англ. Центра поддержки корпоративного управления и бизнеса. М., 2003. 112 с.
- Морозюк Ю.В., Морозюк С.Н. 10 шагов исцеления от обиды. Практикум саногенного мышления. М., 2013.
Статья научная
