Этапы становления историко-педагогической методологии
Автор: Юдина Надежда Петровна
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: Методология и методика историко-педагогического исследования
Статья в выпуске: 3, 2018 года.
Бесплатный доступ
Моделируя историю педагогики как историю ее методологии, автор обращается к проблеме историко-педагогической методологии, выделяя в ее становлении четыре этапа: зарождение, стагнацию, прорыв, интеграцию. Представлена авторская характеристика каждого этапа, выделены их дистинктивные признаки, определены особенности современного этапа развития методологии историко-педагогического знания.
История педагогики, методология истории педагогики, этапы становления историко-педагогической методологии, научные подходы в историко-педагогическом исследовании
Короткий адрес: https://sciup.org/140238000
IDR: 140238000
Список литературы Этапы становления историко-педагогической методологии
- Бим-Бад, Б. М. Антропологическое основание теории и практики современного образования: очерк проблем и методов их решения/Б. М. Бим-Бад. -М.: Изд-во Рос. открытого ун-та, 1994. -35 с.
- Каптерев, П. Ф. История русской педагогии/П. Ф. Каптерев. -Пг.: «Земля», 1915. -746 с.
- Модзалевский, Л. Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших времен и до наших дней: для педагогов и родителей: в 2 ч./Л. Н. Модзалевский. -СПб. Н. Г. Мартынов, 1892-1899. -335 с.
- Рубинштейн, М. М. История педагогических идей в ее основных чертах/М. М. Рубинштейн. -М., 1916. -310 с.
- Колташ, С. И. Методологические проблемы педагогики: история и современность/С. И. Колташ//Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте. -Хабаровск, 1999. -Вып. 1. -С. 31-33.
- Корнетов, Г. Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса/Г. Б. Корнетов. -М.: ИТПИМИО, 1994. -265 с.
- Корнетов, Г. Б. Развитие историко-педагогического процесса в контексте цивилизационного подхода: научный доклад/Г. Б. Корнетов. -М., 1994. -64 с.
- Королев, Ф. Ф. Народное образование в России накануне февральской революции 1917 г./Ф. Ф. Королев//Советская педагогика. -1951. -№ 12. -С. 41-67.
- Медынский, Е. Н. История русской педагогики до Великой Октябрьской социалистической революции/Е. Н. Медынский. -М.: Учпедгиз, 1938. -512 с.
- Пинкевич, А. П. Краткий очерк истории педагогики/А. П. Пинкевич. -Харьков: Пролетарий, 1930. -348 с.
- Покровский, М. Н. Русская история в самом сжатом очерке/М. Н. Покровский. -М.: Гос. издательство, 1923.
- Степашко, Л. А. Философия образования: онтологические, аксиологические, антропологические основания/Л. А. Степашко. -Владивосток: Изд.-во ДВГУ, 2008. -248 с.
- Степашко, Л. А. Парадигма советской педагогики/Л. А. Степашко//Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте. -Хабаровск, 1999. -Вып. 1. -С. 46-52.
- Шевелев, А. Н. Петербургская дореволюционная школа как историко-образовательный феномен XIX -начала XX в.: дис. … докт. пед. наук/А. Н. Шевелев. -СПб., 2007.
- Шевелев, А. Н. Потенциал феноменологического подхода в историко-педагогическом исследовании/А. Н. Шевелев//Известия РГПУ. -2006. -№ 6 (14).
- Юдина, Н. П. Проблемы исследования историко-педагогического процесса в свете особенностей постнеклассической рациональности (конец XX в.)/Н. П. Юдина. -Хабаровск: Изд-во ТОГУ, 2016. -125 с.
