К проблеме становления и развития женского светского образования в Дагестане (XIX - начало XX вв.)

Ценные сведения по исследуемой проблеме нашли отражение в работах дореволюционных исследователей Е. Козубского [1] и П. Услара [2; 3] и др. В работах представлен определенный фактический материал, который характеризует состояние народного образования в целом и светской женской системы образования в Дагестане в частности.

Ценные статистические сведения о доли женщин в системе образования мы находим в архивных источниках, в частности в Обзорах Дагестанской области с 1909 по 1915 г., в Терских сборниках.

Как известно, качественные изменения в системе образования Российского государства начались еще в начале XIX века. Именно тогда новое Министерство народного просвещения узаконило государственную систему образования в России. В период буржуазных реформ 60– 70-х гг. XIX в. в системе образования происходят еще более качественные изменения, которые коснулись и дагестанских народов, в частности женщин. Со второй половины XIX в. женщины все больше и больше вовлекаются в образовательный процесс.

Как правило, светские женские школы появляются там, где была сосредоточена военная интеллигенция. Так, например, еще в 1837 г. в Дербенте появляется по инициативе военных властей области первая светская школа, главной задачей которой было обучение детей военного персонала и гражданской администрации города.

Позднее начальные женские светские школы появляются в Кизляре, Дербенте (1898),Те-мир-Хан-Шуре (1899) и Порт-Петровске (1897). Особо следует сказать о Темир-Хан-Шуринской светской женской школе, которая прошла путь от общественного училища до гимназии.

В 1865 г. наместник Кавказа Е.И. Воронцов утвердил проект устава Темир-Хан-Шуринского общественного училища, открытого для бедных девиц и известного к тому времени как «Дом женской бесплатной школы». Училище содержалось за счет частных пожертвований и ежегодных взносов членов общества, учредившего это училище. Следует отметить особую роль в организации светских женских школ жен военных чинов. В частности, известно о большой работе, проводимой супругой начальника 21 пехотной дивизии С.Я. Петровой, которая в 1871 г. ходатайствовала о разрешении открыть в Дешлагаре женское училище. Так как ей было отказано ввиду материальной необеспеченности содержания училища, то она устроила небольшую школу частного характера. С сентября 1874 г. начала функционировать Темир-Хан-Шуринская прогимназия. Она являлась самой крупной по составу учащихся и наиболее организованной школой в Дагестанской области. Особую роль в развитии светского образования в

Дагестане, и в частности в жизни Темир-Хан-Шуринской женской гимназии, сыграл Евгений Иванович Козубский, который около 30 лет преподавал там историю и географию.

Особое место в системе светского образования занимала Терская область. По данным на 1893 г. в Терской области насчитывалось 222 учебных заведения при общей численности населения 811 618 человек. Причем женских учебных заведений среди них было несравненно меньше, нежели мужских, - всего одна гимназия, два духовных училища, семь низших учебных заведений [4]. Тем не менее, постепенно женщины все больше допускались к образованию, в том числе и высшему. Так девушек из зажиточных семей казаков с Дона, Кубани, терских мест можно было видеть в аудиториях столичных университетов. В 1872 г. в Москве были открыты Высшие женские курсы. Цель курсов состояла, по словам С.М. Соловьева, в том, чтобы «создать из курсисток в будущем образованных жен» [5, с. 115]. Но как уже было выше сказано, это были женщины из зажиточных слоев общества и преимущественно городские. По данным 1917 г., в Кизлярском отделе действовали: Кизлярское армянское женское общество пособия бедным, Кизлярское общество попечения о бедных, Александро-Невское просветительское общество Кизлярского отдела, Кизлярское благотворительное общество. В самом городе Кизляр имелись 4 православные церковно-приходские школы, 4 армянские церковно-приходские школы, Кизлярское городское мужское училище, Кизлярское женское училище, школа кройки и шитья, персидские школы "Хаят" и "Гумет". Данные учебные заведения в полной мере продолжали существовать и работать и после февральской буржуазной революции 1917 г.

Новый этап в развитии светского женского образования в Дагестане характеризуется появлением первых женских школ в сельской местности - в Казикумухе, Нижнем Казанище, Нижнем Дженгутае и в Чохе. Женское светское образование в Дагестане, зародившееся в 50– 70-е гг. XIX в., приобрело тенденцию к заметному развитию к началу XX в.

К концу XIX в. в Дагестане имелось 26 русских светских школ, из которых 14 - в городах и 12 - в сельской местности. Школ повышенного типа было две, и они находились в Темир-Хан-Шуре. В этих школах обучалось 1 896 учащихся, в том числе 495 девочек. В сельской местности Дагестана, где проживало около 95% населения области, обучением в школах было охвачено всего 493 ребенка. Среди них было всего 25 девочек [6, с. 10].

Согласно архивным данным, в 1902 г. в 20 учебных заведениях 3 городов Дагестана обучалась 691 девочка, в 9 округах, где было 16 школ и училищ, было всего 25 девочек, горянка была только одна в Хаджалмахинском женском училище, остальные 24 девочки - в школах при воинских частях и Чирюртовском начальном училище. Чирюртовское слободское одноклассное училище за 1891 г. числило у себя 40 учеников, из них 28 мальчиков и 12 девочек [7, с. 126].

В 1903 г. в 3 женских гимназиях обучалась 451 девушка, в 6 начальных городских училищах - 228 девушек [8, Ф. 2. Оп. 2. Д. 110. Л. 34.]. Согласно Обзору Дагестанской области, за 1915 г. во всех светских школах обучалось 2 260 девочек-учениц, а горянок среди них было 317 [9, с. 56].

Что касается доли женского труда в сфере образования, то она была относительно высокой, хотя женщины работали главным образом учителями начальных классов. Как правило, женщин редко допускали к преподаванию в старших классах и почти не встречались женщины – руководители школ и гимназий.

Так, согласно архивным данным, на 1 января 1915 г. в 71 начальном училище Дагестанской области работало 202 учителя, окончивших гимназии, учительские семинарии, педагогические курсы, реальное училище, в том числе в 8 женских начальных училищах работало 32 учительницы, имеющие в основном профессиональное образование.

В 1914-1915 учебном году в 191 школе работало около 500 учителей. В 1915 г. в женских начальных училищах 9 округов работало 28 педагогов. Из них только две женщины: Маликова П.М. в Чохском женском училище и Абдуллаева Умурашидат в Дженгутаевском женском одноклассном училище [10, с. 64].

Безусловно, в условиях патриархального положения женщины в обществе функционирование женских светских учебных заведений оказало прогрессивное влияние на все традиционное общество. Доступ женщинам к образованию создал предпосылки для улучшения социального положения женщины, дав ей возможность стать активной участницей общественноисторического процесса.

Таким образом, на основе всего вышесказанного можно заключить, что вовлечение женщин в сферу светского образования в Дагестане был сложным и длительным процессом.

Поэтому потребовалось немало времени, чтобы преодолеть традиционный взгляд на женщину и она получила равные с мужчинами права, став полноправным членом общества.