К проблеме взаимодействия различных видов активности при формировании личности участников театральной студии
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема взаимодействия различных видов активности в процессе формирования личности участников театральной студии (социальная активность, креативность, интеллектуальная активность и творческая активность). В результате выделен ведущий вид активности участвующий в этом процессе (творческая активность). Положительный результат в этом процессе, по мнению автора, зависит от выбора деятельности (общение), ведущего вида связи (доминанта на лицо другого) и ведущего вида обратной связи (целостный художественный образ).
Короткий адрес: https://sciup.org/147150375
IDR: 147150375
Список литературы К проблеме взаимодействия различных видов активности при формировании личности участников театральной студии
- Абульханова-Славская, Л.А. Стратегия жизни/Л.А. Абульханова-Славская. -М.: Мысль, 1991. -299 с.
- Анцыферова, Л.И. К психологии личности как развивающейся системы/Л.И. Анцыферова//Психология формирования и развития личности. -М.: Наука, 1981-С. 3-19.
- Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности/В.Т. Асеев. -М., 1984. -104 с.
- Бахтин, М.М. К методологии литературоведения. Контекст-74/М.М. Бахтин. -М.: Наука, 1975. -С. 205.
- Богоявленская, Д.Б. Субъект деятельности в проблематике творчества/Д.Б. Богоявленская//Вопросы психологии. -1999. -№ 1. -С. 35-42.
- Богоявленская, Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества/Д.Б. Богоявленская. -Ростов н/Д, 1983. -173 с.
- Бодалев, A.A. Формирование понятия о другом человеке как личности/A.A. Бодалев. -Л.: ЛГУ, 1970. -180 с.
- Брушлинский, A.B. О формировании психического/A.B. Брушлинский//Психология формирования и развития личности. -М.: Наука, 1981. -С. 106-126.
- Варламова, Е.П. Психология творческой уникальности/Е.П. Варламова, СЮ. Степанов. -М.: ИП РАН, 2002. -256 с. илл.
- Выготский, Л.С. Психология искусства/Л.С. Выготский. -М.: Искусство, 1968. -576 с.
- Грегори, Р.Л. Глаз и мозг. Психология зрительного восприятия/Р.Л. Грегори. Пер. с англ. -М.: Прогресс, 1970. -271с.
- Гройсман, А.Л. Психогигиена творческого труда студентов/А.Л. Гройсман. -М.: Знание, 1982. -66 с.
- Демин, Н.В. Проблемы теории личности/Н.В. Демин. -М., 1977. -240 с.
- Джидарьян, И.А. Психология общения и развитие личности/И.А. Джидарьян//Психология формирования и развития личности. -М.: Наука, 1981. -С. 127-158.
- Дранков, В.Л. Искусство быть человеком/В.Л. Дранков. -М., 1984. -С. 117.
- Каган, М.С. Человеческая деятельность. Опыт системного анализа/М.С. Каган. -М.: Мысль, 1974. -328 с.
- Кедров, Б.М. О творчестве в науке и технике/Б.М. Кедров. -М.: Мол. гвардия, 1987. -192 с.
- Кнебель, М.О. Поэзия педагогики/М.О. Кнебель. -М., 1976. -С. 13.
- Маркарян, Э.С. О генезисе человеческой деятельности и культуры/Э.С. Маркарян. -Ереван, 1973. -С. 13-14.
- Маслоу, А. Мотивация и личность/А. Маслоу. -СПб.: Евразия, 1999 -478 с.
- Мордкович, В.Г. Пути формирования социальной активности личности при социализме/В.Г. Мордкович. -М., 1997. -365 с.
- Морено, Дж. Театр спонтанности/Дж. Морено. -Красноярск: Фонд Ментального Здоровья, 1993. -С. 15-54.
- Обуховский, К. Психологическая теория строения и развития личности/К. Обуховский//Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981-С. 45-67.
- Панкова, Г.Г. Творчество как способ бытия личности/Г.Г. Панкова//Творчество и личность. Тезисы докладов международного симпозиума 16-18 мая 1995 года. -Курск: КГТУ, 1995. -С. 9-43.
- Пуфаль-Струзик, И. Структурно-иерархическая модель творческой активности личности.: автореф. дис.... докт. пс. наук. 19.00.01. -М., 2003. -49 с.
- Пуфаль-Струзик, И. Структурно-иерархическая модель творческой активности личности.: дис..... докт. пс. наук 19.00.01. -М., 2003. -С. 209-213.
- Родак, И.И. Творческая активность учащихся в процессе обучения/И.И. Родак. -М.: Изд-во АПН СССР, 1969. -С. 69-77.
- Родионова, Е.А. Общение как условие развития личности/Е.А. Родионова//Психология формирования и развития личности. -М., 1981. -С. 177-197.
- Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии. -2-е изд./С.Л. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1976. -416 с.
- Современный словарь по педагогике/сост. Е.С. Рапацевич -М.: Современное слово, 2001. -928 с.
- Симонов, П.В. Эмоциональный мозг/П.В. Симонов. -М.: Наука, 1981. -215 с.
- Соколов, М.А. Сущность сознания и его роль в творческой деятельности человека/М.А. Соколов. -М.: Изд-во воен. академии им. маршала Р.Я. Малиновского, 1971 -С. 21-35.
- Станиславский, К.С. Собр. соч. В 8 т/К.С. Станиславский. -М., 1954. -Т. 2. -С. 388.
- Станиславский, К.С. Собр. соч. В 8 т./К.С. Станиславский. -М., 1954. -Т. 6. -С. 369.
- Уманский, Л.И. Психология организаторской деятельности школьников/Л.И. Уманский. -М.: Просвещение, 1980. -160 с.
- Фейербах, Л. Избр. философ, произвел, в 3 т./Л. Фейербах. -М. 1955-1967. -Т. 1. -С. 203.
- Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе/Г.И. Щукина. -М.: Просвещение, 1979. -160 с.
Статья научная
