Творческая активность студентов в парадигме генеративного обучения: критерии, показатели, методы, условия развития
Автор: Демина В.А.
Журнал: Сервис plus @servis-plus
Рубрика: Человек и его потребности
Статья в выпуске: 4 т.12, 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье дается анализ творческой активности студентов как особый вид деятельности, обретающий созидательную и личностную направленность, развивающий собственное активное отношение к творческому подходу в овладении знаниями, включающий потребности, ценностные ориентации, постановку целей, получение удовольствия от достижений и самооценку. Актуальность исследования обусловлена стремительным развитием науки и техники, а также трансформациями общества в постиндустриальное и информационное, переходом технической эпохи в системотехнологическую, и изменением требования к человеку как к свободной и активной личности. Данные изменения требуют развития, прежде всего, творческой активности, формирования творческого сознания для умения работать с большим потоком информации. В связи с этим, приоритетными ценностями современной личности выступают познавательная динамичность, перспективное видение, самоорганизация и взаимодействие. Автор в своей статье настаивает на включение в обучение генеративного познания, а именно, познания, ведущего к созданию нового знания, новых смыслов и понимания, которое включает в себя не только условия организации учебного процесса, ведущие к творчеству, но и формирование особых ценностных установок на саморазвитие и самопреобразование. Автор обосновывает в своей статье актуальность развития творческой активности, выделяя критерии и показатели ее проявления, рассматривая методы развития творческого подхода в освоении знаний назревшей необходимостью формированию таких важных компетенций современного человека как критическое мышление, анализ, аргументирование, решение проблем, принятие решений, управление проектами, планирование, координация, администрирование и сотрудничество, позволяющие будущему специалисту находиться в состоянии «постоянной востребованности» (sustainable employability) в обществе профессиональных знаний.
Творческая активность, генеративное обучение, открытие нового знания, творческий подход
Короткий адрес: https://sciup.org/140236969
IDR: 140236969 | УДК: 378.14 | DOI: 10.24411/2413-693X-2018-10412
Creative activity of students in the paradigm of generative learning: criteria, indicators, methods, conditions of development
In the article the author analyzes the term «creative activity” as a special kind of activity which has a creative and personal colouring. It develops an active approach to acquiring knowledge in a creative way. It includes needs and core values, goal setting, enjoying the process of learning and developing your self-esteem. The relevance of the study is explained by onrush of science and technology along with transformations of the society into a post-industrial and information oriented one, by the transition of a technological era into a systemic and technological era and by changing the requirements to the man as an active and free personality. In the first rate these changes demand a creative activity, creative consciousness to be developed so as to be able to work with a big flow of information. In this turn top priority values of a modern man are cognitive dynamism, long-term vision, self-organization and interaction. That’s why the author insists on introducing generative knowledge into learning process as it leads to building new knowledge, new implications and new perception. This new learning process involves creating specific terms for creativity. As a result core values influenced by creativity may contribute to your personality and self-confidence development. The author gives consideration to the necessity of acquiring creative activity which is gaining in importance nowadays. Besides the author singles out the criteria and key features of this activity and gives a thorough look at different methods of acquiring new skills. In the article the author highlights that such important skills as critical thinking, analyzing and finding solutions to problems, skills of arguing and coming to terms, working at projects, monitoring and controlling the results are gaining an upper hand and help a specialist to enjoy sustainable employability in the field of knowledge.
