К вопросу о достижении креативной компетентности студентов посредством повышения мыслительных способностей в учебном процессе

В статье рассмотрены проблемы развития мыслительных способностей студентов, обучающихся в вузе по педагогическим направлениям и их исследований. Наряду с отказом от традиционного обучения текстов, произведений рекомендовано использовать новые технологии и с помощью графических органайзеров раскрыть их основные идеи. В итоге посредством этих методов можно создать условия для выражения мнения и креативного мышления студентов. Речь идет о студентах, которые, будь то текст или краткое эссе, студенты не могут воспринимать их с точки зрения критического мышления, не могут выразить смысл и содержание произведения; говорится и о трудностях, с которыми сталкиваются будущие учителя в процессе занятий. Цели исследования: Рассмотреть ряд примеров и раскрыть их суть и содержание при формировании креативной компетентности через повышение мыслительной способности студентов. Уделено внимание формированию навыков мышления студентов вузов и рекомендованы эффективные методы обучения. При написании статьи были использованы методы педагогического наблюдения, сравнительного анализа и формулирования вопросов и ответов. В качестве новизны статьи приводятся шесть шляп мышления и графические органайзеры. Примеры в нем взяты из теоретических знаний и исследований студентов педагогического направления в период прохождения профильной практики. Выводы: мы считаем, что эти методы будут успешными благодаря критическому мышлению в развитии компетентности, самостоятельного творчества студентов, получающих высшее образование.