К вопросу о едином подходе к применению художественных материалов и инструментов компьютерной графики

Современные подходы к подготовке будущего учителя изобразительного искусства и черчения предполагают применение активных и интерактивных методов и форм обучения, применения современного программно-технического комплекса в образовательном процессе. Российская академическая система подготовки будущих учителей данного профиля является достаточно закрытой и строится на традиционных методах и формах обучения.

Конечно, современные студенты, получающие в том числе и педагогическое образование, имеют другое мировоззрение, другой образ мышления и понимание окружающей действительности, отличные от того представления, которое воспитывает в них традиционный подход к обучению изобразительному искусству. В такой ситуации российской образовательной системе необходимо формировать новые условия организации образовательного процесса, учебных и внеучебных занятий.

На рубеже XX–XXI вв., с развитием и внедрением в систему образования информационно-коммуникационных технологий в целом и способов создания и передачи графической информации посредством компьютера в частности, в учебные планы образовательных учреждений стала вводиться дисциплина «Компьютерная графика». В зависимости от уровня образования и специальности образовательного учреждения этот курс реализовывал различные задачи: от ознакомления с общими принципами построения графической информации на экране до изучения способов и методов создания изображений средствами графических редакторов [1; 2].

Златоустовский педагогический колледж с 1967 г. реализует обучение студентов по специальности «Изобразительное искусство и черчение». В условиях введения в образовательный процесс федеральных государственных образовательных стандартов с целью выполнения их требований к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы, а также требований, предъявляемых современным рынком труда к выпускникам колледжа, в учебном плане специальности предусмотрена дисциплина «Основы компьютерной графики». Учебный курс направлен на изучение интерфейса, инструментария графических программ, получение базовых навыков работы по созданию

Инновационное развитие профессионального образования и редактированию изображений в среде растровой и векторной графики. Отдельные практические задания в рамках дисциплины помогают изучить принципы работы с инструментами как основу для понимания основных функций и настроек инструментария программ, приобретения навыка работы с компьютерной мышью.

Компьютерные пакеты растровой и векторной графики служат для создания и редактирования изображений и содержат обширный инструментарий. Так, графический редактор Adobe Photoshop , изучаемый в рамках учебного курса дисциплины «Компьютерная графика», содержит панель инструментов, в которой инструменты распределены по группам:

– группа инструментов выделения;

– группа инструментов рисования и редактирования;

– группа инструментов текста и готовых фигур;

– группа инструментов навигации;

– группа инструментов для работы с цветом.

В качестве инструментов, наиболее соответствующих принадлежностям художника при создании картины, можно рассмотреть инструменты группы рисования и редактирования изображений: это кисть, карандаш и ластик.

При изучении указанной группы инструментов после теоретического блока студенты художественно-графического отделения полу-