К вопросу организации самостоятельного изучения бакалаврами раздела «Линейные модели в экономике»
Автор: Гуменникова Ю.В., Золкин А.Л., Черницына Р.Н.
Рубрика: Социальные науки
Статья в выпуске: 88 т.25, 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются вопросы организации самостоятельной работы студентов как части их самообразовательной деятельности. В современном мире предъявляются определенные требования к выпускнику вуза, к содержанию компетенций, формируемых в процессе обучения, основными из которых выступают способность к самообразованию, автономность и умение адаптироваться в изменяющейся ситуации. Необходимые для этого навыки могут быть получены в процессе самостоятельной работы, обеспечивающей непрерывность образования и возможность повышения квалификации. В данной статье рассматривается организации самостоятельного изучения бакалаврами специальности «Экономика» Самарского государственного университета путей сообщения отдельного раздела математики под названием "Линейные модели в экономике". Так как это первый из изучаемых самостоятельно разделов математики, рекомендуется весь учебный материал по нему разместить в ЭИОС вуза. Для его усвоения студенту рекомендуется: прочесть, понять и законспектировать предложенный материал; решить задачи в соответствии со своим вариантом; ответить письменно на основные вопросы. Контроль заключается в проверке преподавателем наличия и качества составленных обучающимися конспектов; в проверке индивидуального решения каждым студентом своего варианта заданий; в проведении блиц-опроса или тестирования.
Самостоятельная работа студентов, самообразовательная деятельность, линейное программирование, задача оптимизации, двойственная задача
Короткий адрес: https://sciup.org/148325603
IDR: 148325603 | DOI: 10.37313/2413-9645-2023-25-88-12-17
Список литературы К вопросу организации самостоятельного изучения бакалаврами раздела «Линейные модели в экономике»
- Абрамова, И. Е. Формирование навыков самоорганизации и самооценки студентов в конкурентной иноязычной обучающей среде: практический опыт / И.Е. Абрамова, Е.П. Шишмолина // Образование и наука. - 2020. - Т. 22. - № 10. - С. 161-185. - Б01 10.17853/1994-5639-2020-10-161-185.
- Березин, Д. Т. Организация самостоятельной работы студентов в вузе / Д.Т. Березин // Социально-политические исследования. - 2019. - № 3(4). - С. 73-86. - Б01 10.24411/2658-428Х-2019-10513.
- Гаранина, Ж. Г. Роль самоотношения в личностно-профессиональном саморазвитии студентов высшей школы / Ж.Г. Гаранина, С.И. Баляев, М.С. Ионова // Образование и наука. - 2019. - Т. 21. - № 1. - С. 82-96. - DOI 10.17853/1994-5639-2019-1-82-96.
- Гареев, А. А. Организация самостоятельной работы студентов на основе учебных блогов / А.А. Гареев, О.Ф. Шихова, Ю.А. Шихов // Образование и наука. - 2018. - Т. 20. - № 3. - С. 117-139. - DOI 10.17853/1994-5639-20183-117-139.
- Гуменникова, Ю. В. Организация самостоятельной работы бакалавров направления "экономика" при изучении математики / Ю.В. Гуменникова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. - 2021. - Т. 23. - № 81. - С. 5-10. - DOI 10.37313/2413-96452021-23-81-5-10. - EDN DYMOUL.
- Гуменникова, Ю. В. Одна из моделей балльно-рейтинговой системы оценивания знаний бакалавров университета по дисциплине "математика" / Ю.В. Гуменникова, Л.В. Кайдалова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. - 2021. - Т. 23. - № 79-2. - С. 187-193. - DOI 10.37313/2413-9645-2021-23-79(2)-187-193.
- Информационные технологии и методологические проблемы образования / В.Е. Трушина, Е.Н. Бойцова, А.Л. Золкин, М.С. Чистяков // Организационно-экономические и инновационно-технологические проблемы модернизации экономики России: сборник статей XI Международной научно-практической конференции, Пенза, 2829 июня 2021 года. - Пенза: Пензенский государственный аграрный университет, 2021. - С. 175-179. - EDN KGGWSA.
- Минина, Е. В. Условия организации самостоятельной работы студентов вуза: теоретический аспект / Е. В. Минина // Педагогическое образование в России. - 2016. - № 8. - С. 59-64. - DOI 10.26170/po16-08-08.
- Рябинова, Е. Н. Один из способов построения тестов для организации самообразовательной деятельности обучающихся при изучении математики / Е. Н. Рябинова, Ю. В. Гуменникова, Л. В. Кайдалова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. -2018. - Т. 20. - № 4. - С. 40-46.
- Функции самостоятельной работы студентов / Т. Г. Тедорадзе, М. Л. Романова, В. Л. Шапошников, Т. Е. Глу-щенко // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2021. - № 2(192). - С. 312-317. - DOI 10.34835/issn.2308-1961.2021.2.p.312-317
- Co-learning as a new model of learning in a digital environment: Learning effectiveness and collaboration / Z. Q. Liu, E. M. Dorozhkin, N. N. Davydova, N. O. Sadovnikova // International Journal of Emerging Technologies in Learning. - 2020. - Vol. 15. - No 13. - P. 34-48. - DOI 10.3991/ijet.v15i13.14667.
- Lemmetty S., Collin K. Self-Directed Learning as a Practice of Work-place Learning: Interpretative Repertoires of Self-Directed Learning in ICT Work // Vocations and Learning. 2020. № 13. P. 47-70. Available from: https://doi.org/10.1007/s12186-019-09228-x (date of access: 13.01.2022).
- Time management and professional identity of students of pedagogical universities / E.V. Lebedeva, D.Y. Shchipanova, M.E. Konovalova, A.O. Kutyin // International Journal of Environmental and Science Education. - 2016. -Vol. 11. - No 14. - P. 6913-6924.
