Кадровые риски формирования профессионального потенциала военнослужащих

В статье анализируются объективные и субъективные факторы, влияющие на кадровые риски военной организации. Теоретическая модель интерпретации рисков базируется на нескольких подходах. Реалистический подход используется при анализе смоделированных (курсы выживания, боевые учения) или реальных (военные действия, контртеррористические операции, развертывания) ситуаций опасности. Субъективно предвзятый подход фокусируется на проблемах отношения военнослужащих к распределению ресурсов, обязанностей и ответственности внутри организации. Социально сконструированный подход становится ресурсом для анализа конструктов рисковых ситуаций, созданных в масс-медиа или различных коммуникативных интернет-площадках (форумах, чатах), не всегда имеющих реальное воплощение. Социально опосредованный подход обозначает векторы реализации основных направлений реформы вооруженных сил и сопряженных с ними изменений. Выявляется вариативность рисков применительно к конкретным нововведениям в перспективе формирования нового облика современного военного. Изучается контекст обсуждений в профессиональных сетевых сообществах проблем переподготовки и повышения квалификации военнослужащих на «курсах выживания». Основными рисками, сопутствующими формированию профессионального потенциала военнослужащих, являются «риски мотивации» (целесообразность и перспективы); «риски профессиональной некомпетентности» (неподготовленность, проблемы организации курсов); «риски неадекватного служебного поведения» (гендерные взаимоотношения, адаптивные процессы в ходе испытаний). В итоге делается вывод о том, что интенсивная программа подготовки военных представляет собой одну из форм минимизации рисков профессиональной некомпетентности. Эта программа используется как инструмент, понижающий текучесть кадров во время первого года службы, облегчает работу кадровой службы, служит информационным плацдармом для распространения среди рекрутов знаний о риске.