Кейс-метод в обучении иностранному языку на уровне основного общего образования (на примере английского языка)

Статья посвящена проблеме использования кейс-метода в обучении иностранному (английскому) языку на уровне основного общего образования. Установлено, что данный метод, основанный на обучении путем решения конкретных задач – ситуаций (кейсов), относится к неигровым имитационным активным методам обучения. В работе определены цели и типы кейс-методов, представлены различные классификации: по структуре, по формату, по временным особенностям, по содержанию. Кроме того, подчеркивается комплексный характер кейс-метода. Отмечено, что кейс-метод может успешно использоваться в обучении иностранному языку, что позволяет школьникам в поисках решения кейса применять лингвистические навыки в сочетании с аналитическими и межличностными навыками. Тем самым реализуется основная цель обучения иностранному языку – формирование иноязычной коммуникативной компетенции. При этом подчеркивается важность планирования учебного процесса с учетом особенностей обучающихся подросткового возраста. В статье анализируются этапы работы с кейсами в обучении иностранному языку, приведены некоторые рекомендации к применению этого метода на уровне основного общего образования, в качестве примера предлагаются материалы кейс-заданий по теме «Why should we stay away from fast food?» для урока английского языка в 6 классе общеобразовательной школы.