Когнитивно-ориентированный подход к формированию умений написания академического эссе
Автор: Бузальская Елена Валериановна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Статья в выпуске: 2, 2017 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена описанию когнитивно-ориентированного подхода к обучению студентов написанию академического эссе. Выявлены восемь моделей русского академического эссе, представлены их когнитивные и прагмалингвистические характеристики. Выделены три этапа работы с данными моделями. Доказана логичность последовательности обучения от простых моделей (основанных на гештальте) к наиболее сложным (имеющим в основании структуры концепт-сценарий).
Академическое эссе, фрейм, гештальт, сценарий, модели, речевая, социальная, дискурсивная компетенции, когнитивно-ориентированный подход
Короткий адрес: https://sciup.org/14940082
IDR: 14940082 | УДК: 371.38:82-4
Cognitive-oriented approach to the formation of skills of writing academic essays
The article describes the cognitive-oriented approach to teaching students writing academic essays. The author identifies eight models of the Russian academic essays and presents their cognitive and pragmalinguistic features. The research distinguishes three stages of work process regarding these models. The author proves the consistency of learning starting with the simple models (based on gestalt) and ending with the most difficult ones (based on the concept-script).
Список литературы Когнитивно-ориентированный подход к формированию умений написания академического эссе
- Мартынова А.Г. Обучение академическому письменному дискурсу в жанре экспозиторного эссе (на материале старших курсов языкового вуза): автореф. дис. … канд. пед. наук. Омск, 2006.
- Гец М.Г. Обучение студентов языкового вуза творческой письменной речи в контексте межкультурной коммуникации: автореф. дис. … канд. пед. наук. Минск, 2003.
- Лурия А.Р. Основы нейропсихологии М., 2002. C. 313.
- Бузальская Е.В. Формирование коммуникативной компетенции иностранных студентов творческих специальностей при обучении письменной речи в жанре эссе: дис. … канд. пед. наук. СПб., 2010.
- Зацепин К.А. Эссе как коммуникативная форма: проблемы чтения (на материале современной эссеистики): автореф. дис. … канд. филол. наук. Самара, 2006.
- Конобеев А.В. Обучение письменному иноязычному дискурсу в жанре эссе (на материале младших курсов языкового вуза): автореф. дис. … канд. пед. наук. Тамбов, 2001.
- Мангус И.Ю. Стратегии овладения языком и развития приемов познавательной деятельности как реализация когнитивного подхода в учебнике русского языка как иностранного (на примере учебников в эстонской школе): дис. … д-ра пед. наук. М., 2001. С. 3.
- Холодная М.А. Когнитивные стили как проявление своеобразия индивидуального интеллекта. Киев, 1990.
- Ноздрина Л.А. Поэтика грамматических категорий: курс лекций по интерпретации художественного текста. М., 2004.
- Grabe W., Kaplan R. Theory and practice of writing: an applied linguistics perspective. Harlow, 1996.
- Hedge T. Writing. Oxford, 1995.
