Особенности обучения академическому письму в лучших университетах мира

в статье поднимается проблема внедрения академического письма в российское высшее образование. Академическое сообщество делает первые шаги на пути создания системы обучения эффективной письменной коммуникации, преодолевая такие сложности, как отсутствие кадров, отсутствие единой разработанной методологической базы, индифферентность руководящего состава. Педагоги ощущают огромную потребность в развитии системы обучения академическому письму, так как студенты испытывают трудности в создании грамотных текстов на родном языке, не говоря об иностранных языках. Концепция академиче-ского письма апробирована и применяется на практике в зарубежных учебных заведениях в течение долгого времени. Изучение успешно функционирующих моделей необходимо для эффективной реализации идей о формировании академической грамотности у российского обучающегося. В статье представлен обзор содержания и методики работы Центров академического письма пяти лучших зарубежных университетов, их программы, приемы и методы работы с обучающимися. Помимо анализа работы центров письма, большое место в статье занимает описание системы обучения письменной и устной коммуникации на уровне всего вуза. Полученные данные свидетельствуют о том, что в каждом из пяти университетов активно работают центры академического письма, созданы обязательные курсы по обучению базовым умениям письменной речи, а также предлагается множество разнообразных курсов, доступных всем желающим овладеть мастерством письма. Дисциплины, формирующие академическую грамотность, являются важным неотъемлемым элементом системы обучения во всемирно известных вузах. Статья может быть полезна для педагогов-практиков, исследователей академического письма, а также для административного звена университетов.