Когнитивный метод обучения доверительности отношений в вузе физической культуры

Доверие - одна из важнейших составляющих отношений людей друг с другом. И в этом плане оно является одним из объектов научного исследования, особенно с позиций делового общения, оценки эмпатийного потенциала, изучения конфликтов и оценки культуры ведения переговоров. В свою очередь, когнитивный процесс - это способ, посредством которого мы приобретаем, трансформируем и храним информацию из окружения; то есть высшие психические процессы, которые мы используем, чтобы узнать и объяснить мир. Из этого положения и следует исходить, обучая студентов в вузе физической культуры. Говоря иначе, по большому счету, есть два метода обучения: когнитивный и обыденный (распространенный в настоящее время). Цель настоящей статьи - попытаться рассмотреть педагогические условия формирования экономического потенциала студента университета в процессе профессиональной подготовки студентов-экономистов. Как показано в работе, именно данный потенциал определяет социальный заказ общества, которым является конкурентный выпускник вуза физической культуры, умеющий правильно выбирать стратегию общения и оценивать результаты доверительности рыночных отношений. Доверие и эмпатия представлены в виде основы культуры делового общения (коммуникативное лидерство). Особое внимание уделено разработке и реализации в практике обучения модели установки на доверие у будущих экономистов в образовательном процессе вуза физической культуры.