Коммуникативное членение сложного предложения с учетом интерпретирующей функции концептуально-тематических областей (на материале английского языка)
Автор: Виноградова Светлана Григорьевна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Образование и педагогические науки
Статья в выпуске: 6-2 т.7, 2015 года.
Бесплатный доступ
Концептуально-тематические области представляют собой коллективные когнитивные схемы, которые содержат знания, полученные человеком как опыт познавательной деятельности. Опираясь на эти, данные, знания, человек создает языковые выражения для передачи познанного в ходе коммуникации. Конструируя сложное предложение, человек объективирует результаты интерпретации имеющихся у него знаний концептуально-тематических областей в отношении зафиксированного вниманием фрагмента действительности, который включает некоторые события в их взаимосвязи. Результаты интерпретации предусматривают установление концептуальных связей между событиями, которые преимущественно носят логический характер и отражают новое знание, важное для конструирования сложного предложения с точки зрения адекватной передачи его коммуникативного членения. Конструирование сложного предложения направлено на объективацию нового знания, которое можно показать, отразив в языке межконцептуальные связи событий внутри гиперсобытия как зафиксированного вниманием человека фрагмента действительности. Безусловно, коммуникативное членение сложного предложения на данное и новое с учетом интерпретирующей функции концептуально-тематических областей представляет собой один из уровней изучения распределения информации в рассматриваемом языковом выражении. Такое членение можно назвать обобщенным: события внутри гиперсобытия осмысляются человеком максимально целостно на основе их связей, роль каждого отдельного элемента гиперсобытия в определении характера наращивания концептуального содержания о сложном фрагменте действительности по значимости отступает на второй план.
Концептуально-тематическая область, интерпретирующая функция, интерпретация, коммуникативное членение предложения, сложное предложение, знание, межконцептуальные связи
Короткий адрес: https://sciup.org/14950858
IDR: 14950858 | DOI: 10.17748/2075-9908-2015-7-6/2-245-248
Список литературы Коммуникативное членение сложного предложения с учетом интерпретирующей функции концептуально-тематических областей (на материале английского языка)
- Болдырев Н.Н. Интерпретационный потенциал концептуальной метафоры//Когнитивные исследования языка. -Вып. XV. -2013. -С. 12-21.
- Болдырев Н.Н. Интерпретирующая функция языка//Вестник Челябинского государственного университета. -2011. -№ 33(248). Филология. Искусствоведение. -Вып. 60. -С. 11-16.
- Болдырев Н.Н. Концептуально-тематические области языковой картины мира и их интерпретирующая функция//Когнитивные исследования языка. -Вып. XVII. -2014. -С. 33-39.
- Витгенштейн Л. Логико-философский трактат. -М.: Канон+РООИ «Реабилитация», 2008. -288 с.
- Талми Л. Феномены внимания//Вопросы когнитивной лингвистики. -2006. -№ 2. -С. 23-44.
- British National Corpus. URL: http://www.natcorp.ox.ac.uk
- Cienki A. Frames, Idealized Cognitive Models, Domains. The Oxford Handbook of Cognitive Linguistics. -Oxford: Oxford University Press, 2007. -P. 170-187.
- Corpus of Contemporary American English. URL: http://corpus.buy.edu/coca/
- Croft W.A. Radical Construction Grammar: Syntactic Theory in Typological Perspective. -Oxford: Oxford University Press, 2001. -448 p.
- Fillmore Ch.J. Frame semantics. Linguistics in the Morning Calm. Linguistic Society of Korea. -Seoul: Hanshin, 1982. -P. 111137.
- Goldberg A. Constructions at Work: The Nature of Generalization in Language. -Oxford: Oxford University Press, 2006. -290 p.
- Lakoff G. Linguistic gestalts. Papers from the Thirteenth Regional Meeting, Chicago Linguistic Society, April 14-16, 1977, Chicago Linguistic Society, University of Chicago. -Chicago, Illinois 1977. -P. 236-287.
- Langacker R.W. Concept, Image and Symbol. The Cognitive Basis of Grammar. -Berlin: Mouton de Gruyter, 1991. -395 p.
- Longman Dictionary of Contemporary English. URL: http://www.ldoceonline.com/
- Macmillan Dictionary. URL: http://www.macmillandictionary.com/
