Комплекс факторов формирования готовности личности обучающегося в системе среднего профессионального образования с девиантным поведением к нормоправному образу жизни
Бесплатный доступ
Бесспорно, ценности и ценностные ориентации выступают важнейшей характеристикой личности; они входят в систему жизненных смыслов и составляют основу мотивационной сферы. Подчеркивая неповторимость и индивидуальность личности, они выступают регулятором жизнедеятельности человека, направляют индивида в процессе развития и объясняют его поведение и деятельность. Направленность индивида на определенные смыслообразующие и мотивирующие ценности и интегрирующие вокруг них потребности, установки, интересы, убеждения и идеалы, оказывают воздействие на формирование общества в целом. Отсюда, жизненно необходимо, чтобы подросток вошел во взрослую жизнь с системой гуманных нравственных ценностей и установок. В статье рассматривается подход к решению вопросов формирования готовности личности обучающегося СПО с девиантным поведением к нормоправному образу жизни через психологическую структуру готовности личности, а также факторы (средства, формы, методы) этой готовности.
Воспитание, обучающийся спо, девиантное поведение, формирование личности, конфликт, жизненный стереотип, образ жизни
Короткий адрес: https://sciup.org/14137213
IDR: 14137213 | УДК: 316 | DOI: 10.24412/2220-2404-2025-6-2
The complex of factors of formation of personality readiness of the student of secondary vocational education with deviantbehavior towards a normalized lifestyle
There is no doubt that values and value orientations are the most important characteristic of a person, they are part of the system of life meanings and form the basis of the motivational sphere. Emphasizing the uniqueness and individuality of a person, they act as a regulator of human life, guide the individual in the process of development and explain his behavior and activities. The orientation of an individual towards certain semantic and motivating values and the needs, attitudes, interests, beliefs and ideals integrating around them have an impact on the formation of society as a whole. Hence, it is vital that a teenager enters adulthood with a system of humane moral values and attitudes. The article considers an approach to solving the issues of forming the readiness of the personality of a vocational education student with deviant behavior for a normalized lifestyle through the psychological structure of personality readiness, as well as factors (means, forms, methods) of this readiness.
