Организация воспитательной работы в системе высшего образования на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей

На основе противоречия между важностью повышения продуктивности воспитательной работы вуза и отсутствием научного обоснования для выбора методов, технологий, обеспечивающих интеграцию духовно-нравственных ценностей в образовательный процесс, обоснована актуальность проводимого исследования. Приводятся определения понятий «духовность», «нравственность», «воспитание», «духовно-нравственное воспитание», «духовно-нравственные ценности студента». Обозначено место традиционных духовно-нравственных ценностей в формировании личности. Выделены факторы, влияющих на процесс формирования личности: характеристики программ воспитания, содержание обучения, методы преподавания, образовательные технологии, воздействие социальных институтов.