Концептуальные положения модели обучения теории вероятностей и статистике, ориентированной на комплексную профессиональную подготовку студентов технических и гуманитарных направлений
Автор: Дворяткина Светлана Николаевна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7, 2011 года.
Бесплатный доступ
В статье предпринята попытка отразить базовые положения дидактической модели, ориентированной на комплексную профессиональную подготовку студентов технических и гуманитарных направлений. В основу концепции заложен синтез методологических подходов (системного, синергетического, фрактального, компетентностного, культурологического), в рамках которого многосторонне решается проблема гармоничного формирования и целостного развития обучаемых посредством активизации творческой мыслительной деятельности, интеллектуальной инициативы при использовании потенциала теории вероятностей и математической статистики.
Комплексность, системность, организация мыслительной деятельности, взаимопроникновение гуманитарной и естественнонаучной компонент образования
Короткий адрес: https://sciup.org/14933525
IDR: 14933525
Список литературы Концептуальные положения модели обучения теории вероятностей и статистике, ориентированной на комплексную профессиональную подготовку студентов технических и гуманитарных направлений
- Розанова С.А. Математическая культура студентов технических университетов. М., 2003.
- Гриндер М., Ллойд. Л. НЛП в педагогике: исправление школьного конвейера. М., 2001.
- Дворяткина С.Н. Формирование и развитие специфических знаниевых структур и механизмов вероятностного мышления//Психология образования в поликультурном пространстве. 2010. № 4. С. 98-107.
- Дворяткина С.Н. Вероятностное мышление и его роль в учебной деятельности студентов//Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Психология и педагогика». 2010. № 3. С. 16-22.
- Дворяткина С.Н. Духовно-нравственный компоннт воспитания студентов при изучении теории вероятностей//Ярославский педагогический вестник. Серия «Психолого-педагогические науки». 2010. № 4.
- Дворяткина С.Н. Вариативная модель организации учебно-воспитательного процесса при подготовке студентов инженерных и социогуманитарных специальностей на примере вероятностно-статистических дисциплин: монография. Елец, 2011.
- Кузовлев В.П., Дворяткина С.Н. Технология градационного развития личности в процессе обучения студентов инженерных и гуманитарных специальностей теории вероятностей и математической статистике//Психология образования в поликультурном пространстве. 2011. № 2. С. 103-112.
- Столяренко Л.Д. Основы психологии: практикум. Ростов н/Д, 2006.
- Крупич В.И. Теоретические основы обучения решению школьных математических задач. М., 1995.
