Концептуальные положения модели обучения теории вероятностей и статистике, ориентированной на комплексную профессиональную подготовку студентов технических и гуманитарных направлений
Автор: Дворяткина Светлана Николаевна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7, 2011 года.
Бесплатный доступ
В статье предпринята попытка отразить базовые положения дидактической модели, ориентированной на комплексную профессиональную подготовку студентов технических и гуманитарных направлений. В основу концепции заложен синтез методологических подходов (системного, синергетического, фрактального, компетентностного, культурологического), в рамках которого многосторонне решается проблема гармоничного формирования и целостного развития обучаемых посредством активизации творческой мыслительной деятельности, интеллектуальной инициативы при использовании потенциала теории вероятностей и математической статистики.
Комплексность, системность, организация мыслительной деятельности, взаимопроникновение гуманитарной и естественнонаучной компонент образования
Короткий адрес: https://sciup.org/14933525
IDR: 14933525 | УДК: 378:519.2
Conceptual provisions of learning model of theory of probability and statistics, oriented on complex professional training of students of technical and humanitarian directions
The article attempts to reflect the basic tenets of the didactic model, focused on a comprehensive training students in technical and humanitarian areas. The concept laid the synthesis of methodological approaches (systemic, synergistic, fractal, competency-surface, cultural) in which the many-sided problem is solved and the formation of a harmonious holistic development of students through a revamp of creative intellectual activity and intellectual initiative with the potential of probability theory and mathematical of statistics.
Список литературы Концептуальные положения модели обучения теории вероятностей и статистике, ориентированной на комплексную профессиональную подготовку студентов технических и гуманитарных направлений
- Розанова С.А. Математическая культура студентов технических университетов. М., 2003.
- Гриндер М., Ллойд. Л. НЛП в педагогике: исправление школьного конвейера. М., 2001.
- Дворяткина С.Н. Формирование и развитие специфических знаниевых структур и механизмов вероятностного мышления//Психология образования в поликультурном пространстве. 2010. № 4. С. 98-107.
- Дворяткина С.Н. Вероятностное мышление и его роль в учебной деятельности студентов//Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Психология и педагогика». 2010. № 3. С. 16-22.
- Дворяткина С.Н. Духовно-нравственный компоннт воспитания студентов при изучении теории вероятностей//Ярославский педагогический вестник. Серия «Психолого-педагогические науки». 2010. № 4.
- Дворяткина С.Н. Вариативная модель организации учебно-воспитательного процесса при подготовке студентов инженерных и социогуманитарных специальностей на примере вероятностно-статистических дисциплин: монография. Елец, 2011.
- Кузовлев В.П., Дворяткина С.Н. Технология градационного развития личности в процессе обучения студентов инженерных и гуманитарных специальностей теории вероятностей и математической статистике//Психология образования в поликультурном пространстве. 2011. № 2. С. 103-112.
- Столяренко Л.Д. Основы психологии: практикум. Ростов н/Д, 2006.
- Крупич В.И. Теоретические основы обучения решению школьных математических задач. М., 1995.
