Контекстные задачи как средство формирования креативного мышления студентов при изучении химии в медицинском вузе
Автор: Макарова О.А., Мендубаева З.А., Гринченко Е.Л.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Вопросы обучения и воспитания
Статья в выпуске: 3, 2024 года.
Бесплатный доступ
Рассмотрены такие понятия как «креативное мышление», «контекстная задача», «лабораторная работа». Цель работы - исследование влияния контекстных задач на формирование креативного мышления при проведении лабораторных и контрольных работы. Выявлены проблемы в традиционной организации и содержании лабораторных работ. Представлены лабораторные работы, построенные на основе задач с исследовательским контекстом. Предложены контекстные задачи, которые могут быть использованы в контрольных работах, проводимых на занятиях по химии. Представленные результаты показывают положительное влияние контекстных задач на формирование креативного мышления.
Контекстная задача, креативное мышление студентов, организация лабораторных и контрольных работ по химии в медицинском университете
Короткий адрес: https://sciup.org/148328829
IDR: 148328829 | УДК: 378.147.88 | DOI: 10.18137/RNU.HET.24.03.P.046
Contextual tasks as a means of developing students’ creative thinking when studying chemistry at a medical university
Such concepts as “creative thinking”, “contextual task”, “laboratory work” are considered. The purpose of the work is to study the influence of contextual tasks on the formation of creative thinking during laboratory and test work. Problems in the traditional organization and content of laboratory work have been identified. Laboratory work based on tasks with a research context is presented. Contextual tasks are proposed that can be used in tests conducted in chemistry classes. The presented results show the positive impact of contextual tasks on the formation of creative thinking.
Список литературы Контекстные задачи как средство формирования креативного мышления студентов при изучении химии в медицинском вузе
- Боровинская Д.Н. Креативное мышление: основные направления исследования // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2017. № 40. С. 22-32. EDN: ZXNYIV
- Бохан В.В. Контекстные задачи как способ формирования химических компетенций // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2020. № 8 (47). С. 50-54. EDN: RSOJIX
- Краткий психологический словарь; общ. ред. Л.В. Петровский., М.Г. Ярошевский. М.: Политиздат, 1985. 431 с.
- Маковкина Л.Н., Сорокина Е.И., Сыроежкина Д.В. Значимость лабораторно-практических работ в учебном процессе // Педагогика сегодня: проблемы и решения: материалы III Международной научной конференции (г. Самара, март 2018). Казань: Молодой ученый, 2018. С. 46-47. EDN: QMKVEL
- Мендубаева З.А. Современная учебная книга в системе учебно-методического комплекса общепрофессиональной подготовки студентов вузов: дис.. канд. пед. наук. Омск, 2013. 217 с. EDN: SUXMXD
- Рожкова С.В. Взгляды отечественных и зарубежных ученых на проблему изучения креативного мышления // Личностное и профессиональное развитие будущего специалиста. XII Международная научно-практическая интернет-конференция. Тамбовский государственный университет, 2016. URL: htpps://nauka/internet-conferencii/2016/ (дата обращения: 29.01.2024). EDN: WFICOX
- Терминологический словарь-справочник по психолого-педагогическим дисциплинам. Авт.-сост.: Т.М. Баринова, И.О. Гарипова, В.В. Каранова, Н.П. Леонова, Е.А. Шкатова; рец. В.Т. Кудрявцева, Е.М. Гоголева. Магадан: Охотник, 2011. 112 с.
- Чугунова А.Э., Курчатова Н.Ю. Разноуровневые ситуационные и контекстные задачи как средство развития творческих способностей учащихся. URL: https://sites/default/files/conf/files/2020/12 (дата обращения: 29.01.2024).
- Шлеина Т.И. Контекстные задания для формирования естественнонаучной грамотности на уроках биологии в соответствии с обновленным ФГОС: практическое пособие. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2023. 12 с.
