Корпоративное обучение как залог успешного развития социально-коммуникативной компетенции студентов (на примере иностранного языка)
Автор: Ахметшина Ю.В.
Журнал: Вестник Хабаровской государственной академии экономики и права @vestnik-ael
Рубрика: Проблемы высшей школы
Статья в выпуске: 1, 2013 года.
Бесплатный доступ
Социально-коммуникативная компетентность является важным компонентом в жизни каждого человека и понимается как реализация многогранных возможностей, открываемых во взаимодействии разных навыков, способностей, мотиваций и установок. Основой его развития является социальное восприятие действительности. Солидарность студентов в отношении своих партнеров развивается именно благодаря взаимодействию.
Короткий адрес: https://sciup.org/14319758
IDR: 14319758
Список литературы Корпоративное обучение как залог успешного развития социально-коммуникативной компетенции студентов (на примере иностранного языка)
- Киркпатрик, Дж. Три шага к эффективности обучения/Дж. Киркпатрик//e-xecutive.ru/education/adviser/1432058/
- Куликова, Л. Н. Корпоративный дух образовательного учреждения: сущность, психолого-педагогические основы развития/Л. Н. Куликова//Корпоративный дух образовательного учреждения как фактор саморазвития личности: сб. международной науч.-практич. конференции.-Хабаровск: ДВГГУ, 2005. С. 3 -10.
- Кунгурова, Г. Г. Создание и использование речевых ситуаций для активизации речевой деятельности/Г. Г. Кунгурова//В сб.: Формирование коммуникативной иноязычной компетенции в свете социального заказа. -Тюмень: Изд-во ТГУ, 2001. С. 88 -89.
- Пономарева, М. Корпоративное обучение: от теории к практике»/М. Пономарева//e-xecutive.ru/education/adviser/1156185/
- Стрельников, А. В. Формы корпоративного обучения как элемента системы непрерывного обучения персонала/А. В. Стрельников//В сб.: Сервис в России и за рубежом. -Черкизово: Российский гос. ун-т туризма и сервиса, Т. 2. 2011. С. 104 -110.
- Тер-Минасова, С. Г. Иностранный язык для неязыковых вузов и факультетов преподавания иностранных языков: программа для преподавания иностранных языков блока гуманитарно-социально-экономических дисциплин (федеральный компонент ГОС ВПО)/С. Г. Тер-Минасова. -М., 2009.
- Хмелева, О. Г. Социокультурные аспекты обучения учащихся начальной школы на основе диалога культур/О. Г. Хмелева//Образование и взаимодействие культур: сб. науч. трудов. -Барнаул: Изд-во БГПУ, 2001. Вып. 2. С. 137 -145.
- Carnevale, C., Isak, G., Ritt, L., Truxa-Pirierros, E., Zellinger, S., Zisser, B. Kompetenzbeschreibungen für die zweite lebende Fremdsprache: Französisch, Italienisch, Spanisch -A2. ÖSZ Praxisreihe 9. Überarbeitete 2. Auflage. Graz: ÖSZ, 2012. S.18. ISBN 978-3-85031-164-9).
- Hessisches Kultusministerium, Bildungsstandards und Inhaltsfelder: Das neue Kerncurriculum für Hessen; Sekundarstufe I -Gymnasium. -Moderne Fremdsprachen, 2012, S.10.
- Lersch, R. 2012: Kompetenzorientiertes Lernen ermöglichen. Lernende Schule, Heft 58. S. 13.
- Schuler, H., Barthelme, D. Soziale Kompetenz als berufliche Anforderungen. In Seyfried. „Sozialkompetenz: was macht es so schwierig, sie zu erfassen, zu fördern und zu beurteilen“. 1995., S.77 -116.
Статья научная
