Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование \ Специальные определители для теории, принципов, методов и организации обучения \ Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др.

Креативное обучение на курсах повышения квалификации преподавателей информатики высших образовательных учреждений

Креативное обучение на курсах повышения квалификации преподавателей информатики высших образовательных учреждений

Автор: Закирова Феруза Махмудовна, Позилова Шахноза Хайдаралиевна

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Педагогика и психология

Статья в выпуске: 3 (43), 2018 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. Статья посвящена решению проблемы развития креативности педагогических кадров в системе повышения квалификации с учетом новых тенденций в области развития профессионально-педагогических компетенций. Цель статьи - выявить организационно-педагогические условия внедрения креативного обучения на курсах повышения квалификации преподавателей информатики. Методология. Основывается на анализе и обобщении научно-исследовательских работ, значимость которых в сфере креативного обучения и повышения квалификации педагогических кадров признана научным сообществом. Методы исследования включают анализ научно-методической литературы, сравнение технологий обучения, обобщение педагогического опыта, статистическую обработку результатов педагогического эксперимента. Результаты. На основе анализа понятийного аппарата с психолого-педагогических позиций определены характерные черты креативного обучения для системы повышения квалификации педагогических кадров. Организационно-педагогические условия внедрения креативного обучения в систему повышения квалификации исходят из специфики профессионально-педагогической деятельности преподавателя информатики, а именно: высокая мотивация к инновациям в области информационно-коммуникационных технологий; направленность на компетентно-ориентированную работу с информационными проектами; применение инновационных форм, креативных методов и электронных средств обучения. Предлагается совершенствовать содержание курсов повышения квалификации преподавателей информатики путем выделения отдельного учебного модуля по развитию креативности, а также путем внедрения методики креативного повышения квалификации преподавателей информатики, которая основывается на том, что во время обучения на курсах повышения квалификации слушатели на основе переживания существующих профессионально-методических проблем и их критического анализа открывают инновационные знания и оригинальные методические приёмы, а также апробируют их в ходе выполнения проектов. Обосновано, что внедрение методики креативного обучения преподавателей информатики на курсах повышения квалификации позволяет не только увеличить эффективность повышения квалификации, но и эффективно решить возникшие в практике обучения профессионально-методические проблемы. Заключение. Исследование с математико-статистическим анализом данных подтвердило, что внедрение методики креативного обучения в систему повышения квалификации педагогических кадров является эффективной моделью по улучшению профессионально-педагогических компетенций преподавателей информатики.

Еще

Преподаватель информатики, повышение квалификации, креативность, креативное обучение, организационно-педагогические условия, информационно-коммуникационные технологии, методика обучения, содержание учебного модуля, профессионально-педагогические компетенции

Еще

Короткий адрес: https://sciup.org/147229349

IDR: 147229349   |   УДК: 37.012.85   |   DOI: 10.15293/2226-3365.1803.02

Creative learning within professional development courses for it-teachers of higher educational institutions

Introduction. The article is devoted to the problem of developing creativity of teaching staff in the system of advanced training (continuing professional development for teachers) within the framework of new trends in the development of professional teaching competencies. The purpose of the article is to identify the organizational and educational conditions for implementation of creative learning and develop its methodology within professional development courses for IT-teachers. Materials and Methods. The article is based on works of scholars whose research reputation is recognized by scientific community in the field of creative learning and advanced training of teaching staff. Research methods include analysis of scientific and methodological literature, comparison of teaching technologies, reviewing performance, and statistical processing of results of the pedagogical experiment. Results. Based on analysis of conceptual apparatus from psychological and pedagogical positions, characteristic features of creative learning for system of continuing professional development of teaching staff have been revealed. Organizational and educational conditions for implementing creative learning within the system of professional development are based on the following specific features of professional teaching activity of IT-teachers: high motivation for innovations in the field of information and communication technologies; focus on competently-oriented work with information projects; and using innovative forms, creative methods and electronic means of teaching. It is proposed to improve the content of professional development courses for IT-teachers by providing a separate educational module aimed at enhancing creativity, as well as by introducing the method of creative development of IT-teachers, which is based on fact that during the training IT-teachers critically analyze their professional and methodological needs in order to advance their innovative knowledge and teaching techniques and implement them in project activities. It is substantiated that implementation of the method of creative professional learning within professional development courses for IT-teachers contributes not only to increasing the efficiency of professional development, but to effective solving professional and methodological problems encountered in training practice. Conclusions. Research with mathematical and statistical analysis of data confirmed that implementation of the method of creative learning within the system continuing professional development of teaching staff is an effective model of improving professional competencies of IT-teachers.

Еще

Список литературы Креативное обучение на курсах повышения квалификации преподавателей информатики высших образовательных учреждений

  • Остроумов А. И., Остроумова О. Ф. Креативность и креативное обучение как слагаемые модернизации образования в России//Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. -2013. -№ 2-1. -С. 149-153. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=20796770
  • Акешова М. М., Акешова Н. М., Сеитбеккызы А. С. Психолого-педагогические основы развития креативности//Наука и мир. -2016. -Т. 3, № 2. -С. 37-38. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25688672
  • Королева Л. Ю. Проблема формирования креативной личности в психолого-педагогических исследованиях//Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. -2016. -№ 2 (38). -С. 212-223. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26637440
  • Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования: монография. -СПб.: Питер, 2002. -272 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=18805712
  • Jeffrey B., Craft A. Teaching creatively and teaching for creativity: distinctions and relationships//Educational Studies. -2004. -Vol. 30, Issue 1. -P. 77-87. DOI: 10.1080/0305569032000159750
  • Rinkevich J. L. Creative Teaching: Why it Matters and Where to Begin//Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas. -2011. -Vol. 84, Issue 5. -P. 219-223.
  • DOI: 10.1080/00098655.2011.575416
  • Glăveanu V. P., Sierra Z., Tanggaard L. Widening our understanding of creative pedagogy: a North-South dialogue//Education 3-13: International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education. -2015 -Vol. 43, Issue 4. -P. 360-370.
  • DOI: 10.1080/03004279.2015.1020634
  • Kholodnaya M. A. Intelligence, Creativity, Learning Capability: Resource Approach (on Development of V. N. Druzhinin's Ideas)//Social Sciences. -2016. -Vol. 47, Issue 2. -P. 80-94.
  • DOI: 10.21557/SSC.46698030
  • Hwang S. Y. Rethinking creativity: Present in expression increative learning communities//Educational Philosophy and Theory. -2017. -Vol. 49, Issue 3. -P. 220-230.
  • DOI: 10.1080/00131857.2016.1225559
  • Антонова Е. E. Педагогическая креативность как ведущий компонент структуры педагогической одаренности//Педагогическое образование и наука. -2008. -№ 12. -С. 92-98. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=17062443
  • Цветкова Я. А. Особенности взаимосвязи креативности личности и профессиональной успешности учителей//Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. -2016. -№ 3. -С. 249-254. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27126607
  • Selkrig M., Keamy K. Creative pedagogy: a case for teachers' creative learning being at the center//Teaching Education. -2017. -Vol. 28, Issue 3. -P. 317-332.
  • DOI: 10.1080/10476210.2017.1296829
  • Кострюков А. В., Мирошникова Д. В. Подходы к рассмотрению креативности в педагогической практике будущих учителей//Вестник Оренбургского государственного университета. -2015. -№ 2 (177). -С. 83-86. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23752478
  • Daly Sh. R., Mosyjowski E. A., Oprea S. L., Huang-Saad A., Seifert C. M. College students' views of creative process instruction across disciplines//Thinking Skills and Creativity. -2016. -Vol. 22. -P. 1-13.
  • DOI: 10.1016/j.tsc.2016.07.002
  • Аксенова М. А., Дронова Н. А., Швайдак В. В., Шурупова А. С., Турина М. А. Креативное обучение: от знаний к компетенциям через интерактивные технологии//Преподаватель XXI век. -2014. -Т. 1, № 3. -С. 72-82. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22993697
  • Мамыкин И. П. На пути к креативному обучению: вопросы методологии и методики//Философские традиции и современность. -2015. -№ 2 (8). -С. 97-103. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25447757
  • Saebø A. B., McCammon L. A., O'Farrell L. Creative Teaching -Teaching Creativity//Caribbean Quarterly. -2007. -Vol. 53, Issue 1-2. -P. 205-215.
  • DOI: 10.1080/00086495.2007.11672318
  • Ellis V. A. Introducing the Creative Learning Principles: Instructional Tasks Used to Promote Rhizomatic Learning Through Creativity//Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas. -2016. -Vol. 89, Issue 4-5. -P. 125-134.
  • DOI: 10.1080/00098655.2016.1170448
  • Cheng V. M. Y. Understanding and enhancing the personal transfer of creative learning//Thinking Skills and Creativity. -2016. -Vol. 22. -P. 58-73.
  • DOI: 10.1016/j.tsc.2016.09.001
  • Kirkendall A., Krishen A. S. Encouraging Creativity in the Social Work Classroom: Insights from a Qualitative Exploration//Social Work Education. -2015. -Vol. 34, Issue 3. -P. 341-354.
  • DOI: 10.1080/02615479.2014.986089
  • Копытова Н. Е., Лоскутова В. И. Использование дистанционных технологий в повышении квалификации педагогических кадров//Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. -2014. -№ 9 (137). -С. 38-42. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22289245
  • Ляхоцкая Л. Л. Образовательные инновации в повышении квалификации руководящих и педагогических кадров образования Украины//Информация и образование: границы коммуникаций. -2012. -№ 4 (12). -С. 235-237. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22889345
  • Koh J. H. L., Chai C. S., Benjamin W., Hong H.-Y. Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) and Design Thinking: A Framework to Support ICT Lesson Design for 21st Century Learning//Asia-Pacific Education Researcher. -2015. -Vol. 24, Issue 3. -P. 535-543.
  • DOI: 10.1007/s40299-015-0237-2
  • Kaatrakoski H., Littlejohn A., Hood N. Learning challenges in Higher Education: an analysis of contradictions within Open Educational Practice//Higher Education. -2017. -Vol. 74, Issue 4. -P. 599-615.
  • DOI: 10.1007/s10734-016-0067-z
  • Anohah E., Oyelere S. S., Suhonen J. Trends of mobile learning in computing education from 2006 to 2014: A systematic review of research publications//International Journal of Mobile and Blended Learning (IJMBL). -2017. -Vol. 9 (1). -P. 16-33.
  • DOI: 10.4018/IJMBL.2017010102
  • Ильин Е. Психология творчества, креативности, одаренности. -СПб: Питер, 2012. -448 с.
  • Довголол И.И. Компетентный подход в повышении квалификации педагогических кадров//Теория и практика образования в современном мире. Материалы Межд. Науч. Конф. -2015. С. 47-51.
Еще
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp