Критериально-ориентированное тестирование как метод измерения эффективности подготовки курсантов по общетехническим дисциплинам
Автор: Железняк Инна Леонидовна, Калеева Зинаида Николаевна, Краевая Наталья Александровна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Актуальные проблемы управления качеством образования
Статья в выпуске: 1 (59) т.15, 2023 года.
Бесплатный доступ
Одним из эффективных показателей сформированности компетенций курсантов в процессе подготовки по общетехническим дисциплинам является тестирование. В связи с этим раскрывается содержание понятия «педагогический тест», «критериально- ориентированный тест». В статье приведены примеры индикаторов достижения компетенций и дескрипторов. Выделены принципы отбора содержания, форма, структура тестовых заданий по дисциплинам: «Прикладная геометрия и инженерная графика»,Критериально-ориентированное тестирование как метод измерения эффективности подготовки курсантов по общетехническим дисциплинам«Электротехника и электроника», «Механика». Приведены примеры тестовых заданий различных видов, позволяющих повысить эффективность подготовки курсантов по общетехническим дисциплинам. Определена положительная динамика их применения в усвоении курсантами учебного материала, формировании у них графических знаний, умений, навыков (владения) и особого вида мышления - наглядно-образного.
Компетенции, тестирование, критериально-ориентированный тест, индикаторы, дескрипторы, принципы отбора содержания, форма и структура тестовых заданий, система контроля, эффективность
Короткий адрес: https://sciup.org/142237512
IDR: 142237512 | УДК: 378.147:355.23
Criterion-oriented testing as a method of measuring the effectiveness of training cadets in general technical disciplines
One of the effective indicators of the formation of cadets’ competencies in the process of training in general technical disciplines is testing. In this regard, the content of the concept of «pedagogical test», «criterion-oriented test» is revealed. The article provides examplesof indicators of achievement of competencies and descriptors. The principles of content selection, form, structure of test tasks for PG and IG, EiE, Mechanics are highlighted. Examples of test tasks of various types are given, which make it possible to increase the effectiveness of training cadets in general technical disciplines.
Список литературы Критериально-ориентированное тестирование как метод измерения эффективности подготовки курсантов по общетехническим дисциплинам
- Аванесов В.С. Форма тестовых заданий: учебное пособие для учителей школ, лицеев, преподавателей вузов и колледжей. 2 изд., переработанное и расширенное. – М.: Центр тестирования, 2005. – 156 с.
- Белоус В.В. Тестовый метод контроля качества обучения и критерии качества образовательных тестов [Электронный ресурс] // Наука и образование. – 2011. – № 4. 28 с. – Режим доступа: http://technomag.edu.ru/doc/184741.html.
- Давыдова О.В. Создание тестов и тестовых заданий по учебным дисциплинам социально-гуманитарного цикла высшего профессионального образования: компетентностный подход. М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». –2012. – 57 с.
- Ефремова Н.Ф. Формирование и оценивание компетенций в образовании [Текст] / Н. Ф. Ефремова; М-во образования и науки Российской Федерации, Донской гос. технический ун-т. – Ростов-на-Дону: Донской гос. технический ун-т: Аркол, 2010. - 383 с.
- Калеева З.Н. Самоконтроль как средство активизации познавательной деятельности курсантов вуза: Монография. – Челябинск: ЧГПУ, 2007. – 120 с.
- Краевая Н.А. Оценка знаний обучающихся по курсу «Начертательная геометрия и инженерная графика с помощью тестирования (статья) Вестник Челябинской государственной агроинженерной академии. – ЧГАА, Т. 60. Челябинск: Изд-во ЧГАА, 2012. – С. 87-90
- Львов Л. В. Научно-педагогические основы проектирования системы оценочных средств и ее реализации в профессиональном образовании: доклад на пленарном заседании 34 Пленума УМО по ППО // Вестник УМО по ППО. 2012. Вып. 1(46). С. 39–49.
- Львов Л.В., Чернышева М.В. Трансдисциплинарный учебно-профессиональный практикум по курсу «Педагогический менеджмент»: учебное пособие. – Челябинск: ЧГАА, 2011. – 254 с.
- Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – М.: Народное образование, 2000. – 352 с.
- Переверзев В.Ю. Критериально-ориентированное педагогическое тестирование: учебное пособие. – М.: Логос, 2003. – 120 с.
- Переверзев В.Ю. Технология разработки тестовых заданий: справочное руководство. – М.: Е-Медиа, 2005. – 265 с.
- Рекомендации по проектированию и использованию оценочных средств при реализации основной образовательной программы высшего профессионального образования (ООП, ВПО) нового поколения. – М.: Электронная библиотека РГГУ, 2013. – 75 с.
