Критическое мышление, логическая культура личности и модели возможного мира

Автор: Калашникова Нина Александровна, Токарева Светлана Борисовна

Журнал: Logos et Praxis @logos-et-praxis

Рубрика: Научные сообщения

Статья в выпуске: 4 (34), 2016 года.

Бесплатный доступ

В условиях современного общества, когда информация становится основной ценностью, от личности требуется высокая культура мышления: умение логически верно рассуждать, опираясь на знание законов, методов и видов формальной и диалектической логики; давать определения понятиям и оперировать ими; делать умозаключения; аргументировать; видеть противоречия; систематизировать и классифицировать имеющиеся знания; отличать истину от лжи, основываясь на формально-логических критериях. Культура мышления предполагает осуществление практической и познавательной деятельности на основе логических правил и законов, сознательного использования понятийного аппарата современной науки, соблюдения норм и принципов социального познания, в том числе активно-критического отношения к действительности. Логическая культура личности зависит от логической культуры того общества, к которому она принадлежит. В статье показано, что каждая культура формирует представления не только о реальном, но и о возможном мире, позволяя человеку логически мыслить в обобщенных терминах «возможного опыта». Возможный мир описывается с применением деонтической модальности и выступает как мир должного. Возможны две модели такого описания: с опорой на формулу «должно быть» и с опорой на формулу «должно быть сделано». Показано, что первая модель требует от личности соотносить свои поступки преимущественно с моральными сентенциями и характеризуется низким уровнем критичности. Вторая, напротив, предполагает, что нормы регламентируют порядок практических действий, а их применение требует высокого уровня развития критического мышления. Логическая культура личности нуждается в целенаправленном формировании, которое обеспечивается организованной познавательной деятельностью в рамках специализированных социальных институтов, прежде всего, института образования. Отвечая на новые социальные вызовы, система образования должна развивать у обучаемых логическую компетентность. Средством преодоления описанной проблемы может стать изучение дисциплины «Критическое мышление» наряду с формальной логикой. Критическое мышление, опираясь на уже сформированные навыки логического мышления, дополняет и развивает их, повышая логическую культуру личности в целом.

Еще

Критическое мышление, логическое мышление, логическая культура, модели возможного мира, образование

Короткий адрес: https://sciup.org/14974993

IDR: 14974993   |   DOI: 10.15688/jvolsu7.2016.4.22

Список литературы Критическое мышление, логическая культура личности и модели возможного мира

  • Блажевич, Н. В. Генезис логической культуры/Н. В. Блажевич//Академический вестник. -2012. -№ 2 (20). -С. 148-154.
  • Брюшинкин, В. А. Рефлексируя проблему/В. А. Брюшинкин//Философские науки. -2009. -№ 4. -С. 83-86.
  • Галушко, В. Г. Формально-логические правила и формирование культуры мышления будущего специалиста/В. Г. Галушко//Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. -2015. -Т. 24, № 2 (24). -С. 147-153.
  • Грифцова, И. Н. Логика как теоретическая и практическая дисциплина (к вопросу о соотношении формальной и неформальной логики)/И. Н. Грифцова. -М.: Эдиториад УРСС, 1998. -152 с.
  • Свинцов, В. А. Логическая культура личности/В. А. Свинцов//Общественные науки и современность. -1993. -№ 4. -С. 114-124.
  • Сорина, Г. В. Критическое мышление: история и современный статус/Г. В. Сорина//Вестник Московского университета. Серия 7, Философия. -2003. -№ 6. -С. 97-110.
  • Турчевская, Б. К. Логическая компетентность и критическое мышление/Б. К. Турчевская, И. В. Брылина//Современные проблемы науки и образования. -2015. -№ 2-2. -Электрон. текстовые дан. -Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=22504 (дата обращения: 22.12.2016). -Загл. с экрана.
Еще
Статья научная