Кружок-основной инструмент пробуждения интереса учащихся к предмету технологии (трудовое обучение)

Основатель мира и национального единства-Лидер нации, уважаемый Эмомали Рахмон в своих выступлениях отметил: «Министерству образования и науки Республики Таджикистан необходимо обеспечить введение внеклассных занятий по выбору профессии в средних школах и адаптировать нормативные акты, действующие в этом направлении, к современным требованиям» [4, С.1].

С целью претворения в жизнь высказываний Основателя мира и национального единства-Лидера нации, уважаемого Эмомали Рахмона Министерство образования и науки Республики Таджикистан совместно с Правительством Республики Таджикистан прилагает усилия для создания условий отвечающих современным требованиям.

Как отмечает Бободжонова Ш.У: «…искусство национальных ремесел является неисчерпаемым источником знаний и элегантности, и чем больше мы к нему относимся, тем более разносторонним и глубоким оно открывается нам. Знание национального искусства-это любовь, понимание, которое является основой художественной культуры всех народов» [2, С.93].

В этом контексте требуется, чтобы сегодняшние ученики с подросткового возраста были всесторонне подготовлены к воспитанию красоты и уважения к народной истории и традициям, культуре и великим национальным ценностям.

По мнению Л.П.Алексеевой: «...Учитель технологии (трудовое обучение) с целью развития эстетического состояния учащихся при обучении разъясняет характер красивых форм, полезность готовых изделий и способ украшения, а также знакомит с основными частями национального орнамента» [1, С.123].

Развитие творческих способностей и воспитание учащихся во внеклассной работе становится необходимым и важным. Общественные формы и виды внеклассной работы-это демонстрация творческих работ, олимпиад.

Кружок (по тадж. «маҳфил») -это арабское слово, означающее собрание, то есть также можно сказать собрание друзей. В кружке группа людей или учеников собирается в одном месте, чтобы заниматься ремеслом или занятиями в свободное время или в классе.

В общеобразовательных учреждениях функционируют предметные кружки, целью которых является создание предметных кружков, приближение этих учащихся к практической работе и жизни образовательного учреждения, оказание им помощи в усвоении знаний. Кружки также повышают навыки и знания учащихся и играют большую роль в их воспитании в духе гуманизма и самопознания. Кружок приучает учащихся к труду, воспитывает в них дружбу и товарищество, укрепляет их дисциплину.

Организация кружков в образовательных учреждениях является одним из важных направлений воспитательной работы, должна отличать работу кружков от той, которая проводится в классе, и она не является повторением занятий, а дополняет в процессе усвоения учащимися уроков.

М.А.Мамаджанова в связи с работой кружка заявила: «кружок-это часть работы по обучению и воспитанию, которая проводится после занятий и является одним из способов получить глубокие политехнические, научные и специальные знания, будущую деятельность творчества и инноваций» [3, С. 118].

Опыт показывает, что одним из условий успеха работы кружка является пробуждение интереса учащихся и возможность конструктивно реагировать, а также самостоятельный выбор профессии, оказывая им практическую помощь. В проведении руководящей работы по выбору профессии в образовательных учреждениях важное место занимают внеклассные занятия с учащимися в зависимости от их интересов и интересов.

К сожалению, некоторые выпускники образовательных учреждений полагаются на родителей и друзей при выборе будущей профессии, что является большой ошибкой. Потому что в выборе профессии должны быть интересы, способности, талант. Любимая профессия требует терпения, усердия, стремления к новому. Кружок формирует характеристики трудолюбия, стойкости, терпения, завершает начатую работу и способствует художественному и назидательному настроению

В образовательных учреждениях трудовая деятельность учащихся оценивается на основе учебной программы по предмету технологии (трудовое обучение) для всех учащихся, но эта деятельность не удовлетворяет учащихся должным образом.

Внешкольная работа с целью решения подобных вопросов очень помогает волонтерским и местным организациям. В сегодняшних условиях в образовательных учреждениях целесообразно организовать такие мероприятия:

• -    добровольные принуждения или занятия народными мундирами: ткачество, вышивка, вышивка, вышивание, курток, вышивание и др.;

• -    технические умения: молодые дизайнеры, новаторы, конструкторы и другие.

Основной задачей внешкольной работы является правильное изучение законов решения и передачи общехнических знаний, формирование трудовых навыков и умений, определение и формирование творческих способностей учащихся.

Одним из важных вопросов науки современной педагогики является формирование познавательных, творческих способностей учащихся общеобразовательных учреждений, особенно учащихся старших классов, специальных профессиональных и высших учебных заведений. Решение этой проблемы во многом зависит от качественно иной формы и методов обучения переход на новую систему образования, т. е. отношение компетентности путем самостоятельной познавательной деятельности зависит от усвоения учащимися знаний.

Таким образом, кружок играет главную роль и при проведении внеклассных мероприятий необходимо учитывать связь требований региона или района с рабочими профессиями. Вся внеклассная деятельность должна быть организована на основе принципа преподавания и обучения.