Курс «Основы российской государственности» как инструмент политической социализации молодежи
Автор: Копылова П.С.
Журнал: Власть @vlast
Рубрика: Политология
Статья в выпуске: 6 т.33, 2025 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена анализу курса «Основы российской государственности» как институционализированного механизма политической социализации в современной системе российского высшего образования. Для выявления уникальной особенности российской практики, ориентированной на интеграцию когнитивных и ценностных компонентов, был проведен сопоставительный анализ дисциплины с зарубежными моделями гражданского образования. В статье обобщаются экспертные позиции – от апологетических до критических; фиксируется значимость педагогических условий реализации дисциплины. Эмпирические данные свидетельствуют о позитивной динамике формирования гражданской идентичности студентов, однако они также подчеркивают необходимость совершенствования содержания и методики преподавания. Автор обосновывает необходимость достижения баланса между воспитательной функцией и научной объективностью как ключевого условия успешной реализации курса.
Образование, курс «Основы российской государственности», идентичность, гражданское образование, ценности, политическая социализация
Короткий адрес: https://sciup.org/170211760
IDR: 170211760
The Course of Fundamentals of Russian Statehood as a Tool for the Political Socialization of Youth
The article analyzes the course of Fundamentals of Russian Statehood as an institutionalized mechanism of political socialization in the contemporary Russian higher education system. It examines the historical, legal, and value-based foundations of the course, its regulatory framework, and its inclusion in university curricula. The author conducts a comparative analysis with international models of civic education, identifying the unique features of Russian practice, focused on integrating cognitive and value-based components. The article summarizes expert positions, ranging from apologetic to critical, and highlights the importance of the pedagogical conditions for implementing the course. The author substantiates the need to achieve a balance between educational function and scientific objectivity as a key condition for the successful implementation of the course.
