Личностно-центрированный подход как основа сопровождения студентов на этапе адаптации к обучению в вузе

В статье рассматривается возможность использования личностно-центрированного подхода к сопровождению студентов на этапе вхождения в вузовское обучение. Отмечается неоднозначное понимание сущности адаптации в экзистенциально-гуманистической психологии и необходимость обращения к ее творческой составляющей личности. Личностно-центрированный подход позволяет реализовать гуманистический потенциал сопровождения как психолого-педагогического явления.