Личностные ценности подростков малого и большого города и риски в процессе их формирования
Автор: Черникова Елена Геннадьевна, Пташко Татьяна Геннадьевна, Перебейнос Артем Евгеньевич, Сиврикова Надежда Валерьевна
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Филология и культура
Статья в выпуске: 2 т.9, 2019 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. Статья посвящена проблеме исследования личностных ценностей современных подростков, формирующихся в условиях современной среды российского общества. Цель исследования заключается в выявлении и описании особенностей личностных ценностей подростков малого и большого городов и рисков в процессе их формирования. Методология. Методологическую основу исследования составили: структурный подход к изучению личности, анализ и обобщение научно-теоретических источников. Исследование особенностей личностных ценностей подростков большого и малого городов проводилось по анкете, разработанной Е. Г. Черниковой. Для математической обработки результатов исследования применялся точный критерий Фишера. Выборку составили 192 подростка 8-9-х классов г. Челябинска и г. Пласт Челябинской области. Результаты. В ходе исследования было установлено, что у подростков сохраняется традиционная шкала ценностей. Они ценят и стремятся к семейному счастью, благополучию в профессии, материальному достатку, общению с друзьями. Вместе с тем они прагматичны и эгоистичны, недостаточно внимания уделяют своему здоровью, в структуре их свободного времени первое место занимает общение в Интернете. Выявлены достоверные различия в личностных ценностях подростков малого и большого городов. Подростки малого города больше ориентированы на спорт и меньше проводят времени в Интернете. Среди них больше тех, кто заинтересован в продолжении получения образования для реализации своих планов. Среди качеств, помогающих достичь жизненных целей, они ценят доброту, искренность, уверенность. Подростки из большого города больше времени проводят в виртуальном пространстве и менее активны в реальной жизни. Среди них меньше тех, кто читает художественную литературу и занимается спортом. Придавая значимость таким качествам, как общительность и ответственность, подростки большого города более уверены в достижении целей, в том числе в получении образования, поскольку они имеют в рамках социальной среды больше возможностей для удовлетворения социокультурных потребностей. Утверждается, что подростки, не имеющие устойчивой системы личностных ценностей, подвержены влиянию негативных факторов. Раскрыты следующие риски в процессе формирования личностных ценностей подростков: отсутствие идеала, медиавовлеченность, пассивность к чтению художественной литературы. Заключение. Полученные результаты свидетельствуют о наличии особенностей личностных ценностей подростков, которые зависят от социальной среды большого и малого городов. На основе полученных результатов делается вывод о доминантных рисках в процессе формирования личностных ценностей подростков.
Подростки, личностные ценности подростков, медиавовлеченность подростков, идеал, здоровый образ жизни, образование, выбор профессии, качества личности
Короткий адрес: https://sciup.org/147229422
IDR: 147229422 | УДК: 373 | DOI: 10.15293/2658-6762.1902.15
Adolescents’ personal values in towns and cities and risks in their development
Introduction. The article is devoted to the problem of studying personal values of modern adolescents, which are developed in contemporary Russian society. The purpose of the research is to identify and describe the characteristics of adolescent’s personal values in towns and cities and risks in the process of their formation. Materials and Methods. The methodological basis of the research includes a structural approach to personality studies, analysis and generalization of scientific and theoretical literature. The study of the characteristics of adolescents’ personal values in towns and cities was carried out using E.G. Chernikova’s questionnaire. For mathematical processing of the research results, Fisher's exact test was used. The sample consisted of 192 adolescents of 8-9 grades in the city of Chelyabinsk and the town called Plast, which is located in Chelyabinsk region. Results. The study found that adolescents retain the traditional scale of values. They value and strive for family happiness, career well-being, financial well-being, and communication with friends. At the same time, they are pragmatic and selfish, they do not pay enough attention to their health, online communication takes the first place in the structure of their free time. Significant differences in adolescents’ personal values in towns and cities have been identified. Adolescents in towns are more focused on sports and spend less time online. More of them are interested in continuing education for the implementation of their plans. Among the qualities which help to achieve life goals, they appreciate kindness, sincerity, and confidence. Adolescents from the city spend more time in the virtual space and are less active in real life. Among them, fewer are those who read fiction and play sports. Giving importance to such qualities as sociability and responsibility, the adolescents of a city are more confident in achieving goals, including education, as they have more opportunities within the social environment to meet sociocultural needs. It is argued that adolescents who do not have a stable system of personal values are subject to the influence of negative factors. The following risks are revealed in the process of developing adolescents personal values: the absence of an ideal, media engagement, and passivity in reading fiction. Conclusions. The results indicate adolescents’ personal values, which depend on social environments of towns and cities. On the basis of the obtained results, the conclusion is made about the dominant risks in the process of developing adolescents’ personal values.
Список литературы Личностные ценности подростков малого и большого города и риски в процессе их формирования
- Барьядаева В. А. К вопросу о ценностях и их классификация // Вестник Бурятского государственного университета. - 2009. - № 6. - С. 84-88 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=12953407
- Вартанова И. И. Психологические особенности мотивации и ценностей у старшеклассников разного пола // Психологическая наука и образование. - 2017. - Т. 22, № 3. - C. 63-70. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29898533 DOI: 10.17759/pse.2017220307
- Гребенникова О. В. Особенности социальных представлений современных российских подростков // Психологические исследования: электронный научный журнал. - 2010. - № 2 (10). - С. 6. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=13922159
- Дементьева И. Ф. Факторы риска современного детства // Социологические исследования. - 2011. - № 10 (330). - С. 108-114. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=17031024
- Закревская О. В. Особенности развития ценностно-смысловой сферы старших подростков // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 3. - С. 655. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22528463
- Королева Д. О. Использование социальных сетей в образовании и социализации подростка: аналитический обзор эмпирических исследований (международный опыт) // Психологическая наука и образование. - 2015. - Т. 20, № 1. - C. 28-37. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23104472
- DOI: 10.17759/pse.2015200104
- Макеев П. С. Поколенческий анализ современных детей и подростков: количественный анализ характеристик // Социальная политика и социология. - 2015. - Т. 14, № 3-1 (109). - С. 52-61. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24391947
- Перебейнос А. Е., Пташко Т. Г. Участие учащейся молодежи Урала в общественной, культурной и политической жизни во второй половине XIX - начале XX веков // Новый исторический вестник. - 2018. - № 3 (57). - С. 42-58. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36881283
- DOI: 10.24411/2072-9286-2018-00022
- Черникова Е. Г., Пташко Т. Г. Система социального образования студента в условиях педагогического процесса вуза // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2017. - № 4. - С. 95-100. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29345648
- Рикель А. М., Доренская С. В. Социально-психологическая модель ценностей различных поколений современного российского общества // Российский психологический журнал. - 2017. - Т. 14, № 4. - С. 205-225. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32468190
- DOI: 10.21702/rpj.2017.4.10
- Рослякова С. В., Пташко Т. Г., Черникова Е. Г. Особенности социализации современных подростков // Балтийский гуманитарный журнал. - 2018. - Т. 7, № 4 (25). - С. 292-296. URL https://elibrary.ru/item.asp?id=36746068
- Ростовская Т. К. Семья и семейный образ жизни в системе ценностей поколений // Человек в мире культуры. - 2015. - № 2. - С. 3-9. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25220390
- Селиванова З. К. Динамика и взаимосвязь ценностных ориентаций и жизненных целей городских подростков // Социологические исследования. - 2013. - № 8 (352). - С. 80-86. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=20189972
- Собкин В. С. Современный подросток в социальных сетях // Педагогика. - 2016. - № 8. - С. 61-72. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27261730
- Тазов П. Ю. Динамика ценностей российской молодежи 1960-2010 гг. в социокультурном анализе // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 1-1. - С. 1435. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25325176
- Унру О. В. Экспериментальное исследование системы ценностей подростков в детской общественной организации // Системная психология и социология. - 2015. - № 1 (13). - С. 73-82. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23875620
- Черникова Е. Г. К вопросу о формировании здорового жизненного стиля у подростков // Вестник Челябинского государственного университета. - 2014. - № 4 (333). - С. 169-172. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21682881
- Шафранов-Куцев Г. Ф., Ефимова Г. З. Социологический портрет старшеклассника университетской (элитной) гимназии в региональном интерьере // Образование и наука. - 2014. - № 10. - С. 76-92. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22739421
- Areepattamannil S., Khine M. S. Early adolescents' use of information and communication technologies (ICTs) for social communication in 20 countries: Examining the roles of ICT-related behavioral and motivational characteristics // Computers in Human Behavior. - 2017. - Vol. 73. - Р. 263-272.
- DOI: 10.1016/j.chb.2017.03.058
- Dahl V. Reducing adolescents' approval of political violence. The social influence of universalistic and immigrant-friendly peers // Zeitschrift fur Psychologie. - 2017. - Vol. 225, Issue 4. - P. 302-312.
- DOI: 10.1027/2151-2604/a000298
- Erentaite R., Vosylis R. Gabrialaviciute I., Raiziene S. How does School Experience Relate to Adolescent Identity Formation Over Time? Cross-Lagged Associations between School Engagement, School Burnout and Identity Processing Styles // Journal of Youth and Adolescence. - 2018. - Vol. 47, Issue 4. - P. 760-774.
- DOI: 10.1007/s10964-017-0806-1
- Favotto L., Michaelson V., Davison C. Perceptions of the influence of computer-mediated communication on the health and well-being of early adolescents // International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being. - 2017. - Vol. 12, Issue 1. - Article: 1335575.
- DOI: 10.1080/17482631.2017.1335575
- Greenhow C., Askari E. Learning and teaching with social network sites: a decade of research in k-12 related education // Education and Information Technologies. - 2017. - Vol. 22, Issue 2. - Р. 623-645.
- DOI: 10.1007/s10639-015-9446-9
- Inglehart R., Baker W. E. Modernization, cultural change, and the persistence of traditional values // American Sociological Review. - 2000. - Vol. 65, № 1. - Р. 19-51.
- DOI: 10.2307/2657288
- Junco R. Too much face and not enough books: The relationship between multiple indices of Facebook use and academic performance // Computers in Human Behavior. - 2012. - Vol. 28, Issue 1. - P. 187-198.
- DOI: 10.1016/j.chb.2011.08.026
- Khan M. L., Wohn D. Y., Ellison N. B. Actual friends matter: An internet skills perspective on teens' informal academic collaboration on Facebook // Computers and Education. - 2014. - Vol. 79. - P. 138-147.
- DOI: 10.1016/j.compedu.2014.08.001
- Manca S., Ranieri M. Is it a tool suitable for learning? A critical review of the literature on Facebook as a technology-enhanced learning environment // Journal of Computer Assisted Learning. - 2013. - Vol. 29, Issue 6. - P. 487-504.
- DOI: 10.1111/jcal.12007
- Metzler A., Scheithauer H. The Long-Term Benefits of Positive Self-Presentation via Profile Pictures, Number of Friends and the Initiation of Relationships on Facebook for Adolescents' Self-Esteem and the Initiation of Offline Relationships // Frontiers in Psychology. - 2017. - Vol. 8. - P. 1981.
- DOI: 10.3389/FPSYG.2017.01981
- Naeemi S., Tamam E. The Relationship Between Emotional Dependence on Facebook and Psychological Well-Being in Adolescents Aged 13-16 // Child Indicators Research. - 2017. - Vol. 10, Issue 4. - P. 1095-1106.
- DOI: 10.1007/s12187-016-9438-3
- Obersta U., Renau V., Chamarro A., Carbonell X. Gender stereotypes in Facebook profiles: Are women more female online? // Computers in Human Behavior. - 2016. - Vol. 60. - Р. 559-564.
- DOI: 10.1016/j.chb.2016.02.085
- Oosterhoff B., Ferris K. A., Palmer C. A., Metzger A. Longitudinal associations among adolescents' organized activity involvement and sociopolitical values // Social Development. - 2017. - Vol. 26, Issue 4. - P. 846-859.
- DOI: 10.1111/sode.12230
- Scott D. A., Valley B., Simecka B. A. Mental Health Concerns in the Digital Age // International Journal of Mental Health and Addiction. - 2017. - Vol. 15, Issue 3. - P. 604-613.
- DOI: 10.1007/s11469-016-9684-0
- Vasbo K. B., Silseth K., Erstad O. Being a Learner Using Social Media in School: The Case of Space2cre8 // Scandinavian Journal of Educational Research. - 2014. - Vol. 58, Issue 1. - Р. 110-126.
- DOI: 10.1080/00313831.2013.773555
- Сибирева М. Ю. Влияние мегаполиса на социализацию ребенка // Образование и общество: Всероссийская социологическая конференция к 20-летию Российского общества социологов. - М.: Институт социологии Российской академии наук, 2009. - С. 103
- Соколова Н. А., Дмитриева Е. Ю. Исследование влияния микрофакторов социализации как условие социально-педагогической поддержки личности современного подростка // Вестник института развития образования и воспитания подрастающего поколения. ЧГПУ. - 2004. - № 25. - С. 40-45.
- Erikson E. H. Identity, youthandcrisis. - New York: W. W. Norton Company, 1968.
- Систематическая философия: учеб. пособие / под ред. Л. Я. Курочкиной. - Воронеж: Воронежский государственный технический университет, 2010. - 303 с.
- Цымбаленко С., Щеглова С. Кто они, подростки девяностых? (социологический портрет современного детства) // Воспитание школьников. - 1995. - № 6. - С. 48.
- Гордеева О. А. Ценностные ориентации подростков из малого и большого городов // Система ценностей современного общества. - 2010. - № 12. - С. 272-277.
- Скотникова А. М., Дерябина А. Г. Особенности ценностно-смысловой сферы подростков, проживающих в больших и малых городах // Личность в современном мире: сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции / Уральский государственный педагогический университет; Институт психологии; отв. ред. Н. С. Белоусова, 2014. - С. 253-263.
- Грибанова Н. Е. Исследование ценностных ориентаций старшеклассников // Вестник Костромского государственного университета. Серия Педагогика. Психология. Социокинетика. - 2016. - Т. 22, № 3. - С. 193-197.
- Лежнина Ю. П. Семья в ценностных ориентациях // Социологические исследования. - 2009. - № 12. - С. 70
- Петров А. В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика и тенденции изменений // Социологические исследования. - 2008. - № 2. - С. 85
- Семенов В. Е. Ценностные ориентации и проблемы воспитания современной молодежи // Социологические исследования. - 2007. - № 4. - С. 37-43.
