Литературное краеведение: преподавание творчества А.Н. Толстого в школе

Статья посвящена исследованию литературного краеведения для работы будущих преподавателей литературы во внеурочной деятельности среди учащихся средних классов общеобразовательных учреждений. В работе рассматриваются этапы развития школьного литературного краеведения и предложена концепция включения краеведения в литературное образование с использованием пространственного подхода к художественным произведениям. Проведен анализ учебников литературы на предмет включения краеведческих текстов, определено содержательное наполнение работы по изучению художественных произведений в региональном аспекте. На примере повести «Детство Никиты» рассматриваются методы изучения материала. Представлены методические рекомендации по изучению литературного краеведения в школе и приемы работы на уроках. В исследовании обнаружена вспомогательная литература, помогающая углубленному изучению материала и рассмотрению его с разных точек зрения. Представлены отрывки занятий, помогающие преподавателям ориентироваться в формах проведения занятий, направленных на изучение материалов с усадебными текстами писателя. В целом исследование показывает, что дальнейшее методическое совершенствование процесса изучения личности и творчества А.Н. Толстого в школе возможно при использовании традиций и новых форм организации читательской деятельности учащихся, а также при повышении филологической компетентности будущего учителя-словесника.