Методический аспект обучения рецензии как жанра научной речи
Автор: Оспанова Дауир Байдильдиновна
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 10 (23), 2017 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема обучения речевым жанрам в курсе профессионального русского языка на примере жанра научной рецензии. Письменная речь имеет резко выраженную специфику. На занятиях по развитию письменной речи важно не столько пополнять активный словарный запас соотносительных синтаксических моделей в языковой памяти студентов, сколько формировать умение приспосабливать используемые языковые средства друг к другу в контексте
Речевые жанры, научная рецензия, научная сфера общения, профессиональная деятельность, синтаксические модели, письменная научная речь
Короткий адрес: https://sciup.org/14111273
IDR: 14111273 | УДК: 378.046.2 | DOI: 10.5281/zenodo.1012431
Methodical aspect of the teaching of the review as a genre of scientific speech
The problem of teaching speech genres in the course of the professional Russian language is considered on the example of the genre of scientific review. Writing has a pronounced specificity. In the classroom for the development of written language is important not so much to fill up an active vocabulary of correlative syntactic patterns in the language of students' memory, how to shape the ability to adapt the language means used to each other in the context
Список литературы Методический аспект обучения рецензии как жанра научной речи
- Купалова А. Ю. Работа над синтаксическими средствами языка в аспекте развития речи. М., 1990.
- Жинкин Н. И. Развитие письменной речи учащихся. М., 1996.
- Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка. М.: Рус. яз., 1985.
- Кузнецова Н. И. Научная рефлексия как объект историко-научного анализа//Проблемы рефлексии. Новосибирск, 1987.
