Об обучении студентов неязыковых специальностей основам письменной научной речи
Автор: Оспанова Дауир Байдильдиновна
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 11 (12), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается процесс обучения письменной научной речи, который включает два компонента: обучение пониманию и оценке текстов, из которых состоит научная речь во всех ее предметных и проблемных разновидностях и обучение правилам создания текстов по выбранной специальности. Идея о функциональных языках, развивается в теорию профессиональные языки, среди которых многочисленные научные языки занимают принципиально важное место; изучение этих языков представляет собой теорию и практику изучения и преподавания отдельных разновидностей профессиональной научной речи. В заключении автор указывает, что для того чтобы обучить студентов культурной письменной научной речи, необходимы: четкая постановка задачи, наличие учебных и методических пособий, а также использование современных лингвистических и лингводидактических приемов обучения.
Язык научной литературы, стиль научной литературы, профессиональный язык, научная письменная речь, словари системного типа, терминологический банк данных, электронные словари
Короткий адрес: https://sciup.org/14110712
IDR: 14110712 | УДК: 378.046.2 | DOI: 10.5281/zenodo.166941
About training of Kazakh students of not language specialties basis of scientific speech
The article discusses the process of written scientific speech training should include two components: teaching understanding and evaluating texts that make the scientific speech in all its substantive and problematic species and learning the rules of creating texts in the chosen specialty. The idea about functional languages develops in the theory vernaculars among which numerous languages of science take essentially important place; studying of these languages represents the theory and practice of studying and teaching separate kinds of the professional scientific speech. The author specifies in the conclusion that to train students of the well-bred written scientific speech, are necessary: accurate problem definition, the existence of education and methodical guidance’s, and also the use of modern linguistic and lingo-didactic methods of training.
Список литературы Об обучении студентов неязыковых специальностей основам письменной научной речи
- Митрофанова О. Д. Научный стиль речи: проблемы обучения: методическое пособие. М.: Русский язык, 1976. 199 с.
- Мотина Е. И. Язык и специальность: лингвометодические основы обучения русскому языку студентов-нефилологов. М.: Русский язык, 1983. 170 с.
- Исмакова Б. С., Оспанова Д. Б., Ахметова Б. К. Функциональные стили русского языка: учебно-методическое пособие. Алматы: LEADER BOOK, 2014. 48 с.
- Денисов П. Н. Еще о некоторых аспектах изучения языков науки//Проблемы языка науки и техники: логические, лингвистические и историко-научные аспекты терминологии. М.: Наука, 1970.
- Гойхман О. Я., Гончарова Л. М. Русский язык и культура речи: методический сборник для студентов специальности «Психология». М.: Российский Новый Университет, 2001. 20 с.
- Культура русской речи: учебник для вузов/отв. ред. Л. К. Граудина и Е. Н. Ширяев. М.: НОРМА-ИНФРА, 1999. 560 с.
- ГОСТ 17398-72. «Насосы. Термины и определения». М.: Изд-во стандартов, 1978. 36 с.
- Робототехника: терминология. Сборники научно-нормативной терминологии, вып. 115. М.: Комитет научной терминологии в области фундаментальных наук РАН, 2000. 47 с.
- Шелов С. Д. Теория терминоведения и терминологическая лексикография: соотношение в терминологической базе данных//Лексикология. Терминоведение. Стилистика: сб. научн. трудов. М., Рязань: Пресса, 2003.
- Русский язык и культура речи: Проект программы. Рек. УМО вузов РФ по педагогическому образованию для студентов негуманитарных вузов/научн. ред. проф. И. Г. Проскурякова. СПб: Горный институт им. Г. В. Плеханова, 2001.
