Методика формирования медианавыков в системе дополнительного образования
Автор: Жуков Андрей Дмитриевич
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Культурные явления и практики в современном гуманитарном дискурсе
Статья в выпуске: 2 (100), 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье предложена оригинальная авторская методика обучения студентов и специалистов медианавыкам. Дан ретроспективный анализ принципов дополнительного образования. Автор обосновывает своё понимание принципов дополнительного образования, опираясь на философские труды Э. В. Ильенкова и В. В. Давыдова, формулировавших сверхзадачу педагога формулой «научить думать». Исходя из этой задачи, проанализированы результаты деятельности медиамастерской по формированию медианавыков у студентов. В целом обучение в системе дополнительного профессионального образования прошло 79 студентов. В статье обобщены полученные в эмпирическом исследовании результаты. Сделан вывод об эффективности разработанной методики, поскольку в результате было создано 50 разнообразных медиа, а оценка студентами необходимости освоения медианавыков снизилась в среднем на 38%. Также делается вывод о возможности экстраполяции методики для формирования в обществе высоких стандартов медиаобразования.
Медианавыки, медиаграмотность, медиамастерская, самообразование, непрерывное образование, цифровая компетентность
Короткий адрес: https://sciup.org/144162053
IDR: 144162053 | УДК: 374.1:004.738.5 | DOI: 10.24412/1997-0803-2021-2100-154-163
Methodology for the formation of media skills in the system of additional education
The article proposes an original author's method of teaching students and specialists in media skills. A retrospective analysis of the principles of additional education is given. The author substantiates his understanding of the principles of additional education, relying on the philosophical works of E. V. Ilyenkov and V. V. Davydov, who formulated the super task of the teacher with the formula “to teach to think”. Based on this task, the results of the activity of the media workshop on the formation of students' media skills have been analyzed. In total, 79 students have been trained in the system of additional professional education. The article summarizes the results obtained in the empirical study. A conclusion is made about the effectiveness of the developed methodology, since as a result 50 different media were created, and the students' assessment of the need to master media skills decreased by 38% on average. It is also concluded that it is possible to extrapolate the methodology to form high standards of media education in society.
Список литературы Методика формирования медианавыков в системе дополнительного образования
- Выготский Л. С. Собрание сочинений : в 6 томах. Том 2. Проблемы общей психологии / под ред. В. В. Давыдова. Москва : Педагогика, 1982. 504 с., ил.
- Давыдов В. В. О понятии развивающего обучения : сборник статей / Сибирский институт развивающего обучения. Томск : Пеленг, 1995. 142 с. (Библиотека развивающего обучения / под общ. ред. В. В. Давыдова и В. В. Репкина ; вып. 13).
- Дубровская Ю. А. Педагогическое сопровождение самообразования студентов в условиях дистанционного обучения : специальность 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования : диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Дубровская Юлия Аркадьевна. Москва, 2005. 159 с.
- Дьюи Дж. Демократия и образование : перевод с английского. Москва : Педагогика-пресс, 2000. 382 с.
- Жилавская И. В. Системные и институциональные трансформации российского медиа-образования : факторы и тенденции : диссертация на соискание учёной степени доктора филологических наук / Жилавская Ирина Владимировна. Москва, 2021.
- Жуков А. Д. Медиамастерская как педагогическая технология в системе дополнительного образования // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2020. № 6 (98). С. 179-190. https://doi.Org/:10.24412/1997-0803-2020-698-179-190
- Ильенков Э. В. Школа должна учить мыслить : учебно-методическое пособие / Российская академия образования, Московский психолого-социальный институт. 2-е издание, стер. Москва : Московский психолого-социальный институт ; Воронеж : МОДЭК, 2009. 108 с.
- Коменский Я. А. Великая дидактика // Я. А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци. Педагогическое наследие / сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. Москва : Педагогика, 1989.
- Минякова И. В. Становление и развитие категории самообразования в зарубежной и отечественной
- философии // Universum : психология и образование. 2018. № 7 (49). С. 7-10.
- Непрерывное обучение - главный тренд XXI века. Разбираемся, почему возник феномен Lifelong Learning и как он влияет на жизнь [Электронный ресурс] // Geekbrains : [веб-сайт]. 29 декабря 2020 г. URL: https://gb.ru/posts/nepreryvnoe-obuchenie-glavnyj-trend-xxi-veka
- Педагогические аспекты формирования медийной и информационной грамотности [Электронный ресурс] / С. Туоминен, С. Котилайнен и др. Москва : ИИТО ЮНЕСКО, 2012. URL: https://iite. unesco.org/pics/publications/ru/files/3214708.pdf
- Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. Москва : Большая российская энциклопедия, 2002. 527 с.
- Пономарёв Я. А. Психология творчества и педагогика. Москва : Педагогика, 1976. 280 с.
- Цифровая компетентность подростков и родителей : результаты всероссийского исследования : [монография] / Г. У. Солдатова [и др.] ; Фонд Развития Интернет, факультет психологии МГУ имени М. В. Ломоносова. Москва : Фонд Развития Интернет : Google, 2013. 143 с.
