Методика формирования речи-рассуждения у старших дошкольников с речевым недоразвитием

В статье представлены результаты экспериментального исследования, посвященного разработке и апробации методики формирования речи-рассуждения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня. Разработанная методика носит поэтапный характер и предполагает использование различных методов и приемов: дидактические игры и упражнения, модели структуры текста, проблемные ситуации и другие. Данные методы и приемы позволяют формировать не только навыки лексико-грамматического и структурно-композиционного оформления текста рассуждения, но и развивать психические процессы: восприятие, память, мышление. Результаты констатирующего эксперимента, проведенного в рамках исследования, доказывают эффективность представленной методики.