Методология исследования изменений во внутришкольном управлении

статья обращена к вопросу определения методологических оснований исследования изменений во внутришкольном управлении. Авторы рефлексируют предложения Российской академии образования по научному обоснованию стратегий и прогнозированию развития образования. На основе актуального состояния образовательной системы авторами проведен анализ методологических оснований исследований по названной проблематике за последние 20 лет в педагогике, экономике, социологии и др. Ведущим основанием исследований внутришкольного управления, по результатам анализа, определен системный подход. Рассмотрение положений, выносимых соискателями на защиту, позволил авторам определить набор конструируемых исследователями моделей, объектов и систем, а также классифицировать их по 7 аспектам внутришкольного управления, характеризующим его особенности в современных условиях. По каждому из аспектов обозначена авторская позиция в отношении возможных оснований и направлений дальнейших научных исследований.